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《PEP版小学三年级下册第四单元教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Doyoulikepears?A.Let’slearnLet’spractice教学设计教学目标:1使学生能听、说、认、读pear,peach,orange,watermelon,等水果单词,能理解“Ittastesgood.”2使学生能在真实的语境中熟练运用“Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”3能让学生理解并初步运用a/an和-s。教学重点:1新单词peach,pear,orange,watermelon,等的听、说、认、读。2句型Ittastesgood.的理解和听、说。教学难点:1watermelon,orange的正确发音。2句型It
2、tastesgood.的理解和运用。3单数和复数的理解和运用。课前准备:自制水果卡、实物(水果)、磁带 教学步骤:Step1.Warm-up1唱歌曲:Anappleaday2复习颜色:⑴教师以rainbow引出颜色,问:"Whatcolorcanyouseeintherainbow?"学生回答“Icansee…”,教师将逐一点彩虹中相应的颜色。(课件)Step2.Presentation1、利用颜色卡教学新单词pear,peach,orange,watermelon等。⑴教师说:Ilikeyellow.Whatcolordoyoulike?引领学生练说Ilike….的句型。⑵在充分练习的
3、基础上,教师说:Oh,youlikeyellow.Whatfruitisyellow?Guess.教师出示黄色卡片,反面是梨。(课件)教学单词apear,学生练读单词,并出示单词卡片,学生练读后利用单词做句子:Ilikepears.(出示水果实物,并认读,再放入透明箱子里) ⑶以课件出示绿色,并引出“西瓜”单词,教学watermelon.同时,让学生了解water(水)melon(香瓜甜瓜),watermelon是合成词,这样便于学生记忆这个单词。然后学生利用单词卡片和实物练习单词,教师检测。(4)教师出示一个箱子,对同学们说:Ihavegiftsforyou.Guess,what’sinit
4、?Whocantouchit?Whocansmellit?学习orange,peach,peaches(学习orange时,1)让学生了解一个橘子用anorange.2)结合“橙色和橘子”让学生理解在什么情况下表示橙色,什么时候表示橘子.例句:1.Thisisanorangepencil.2.Theorangeisbig.3.Ihaveanorangebag.4.Mymotherlikesoranges.学习peach,peaches,注意纠正学生的读音要准确。让学生自由练读,并会运用单词说句子。5、练习巩固:听录音,跟读,开火车朗读,读对的奖水果贴纸。2Step3.Practice1、Pla
5、ygames1).小组出示4个水果卡片,反面是水果单词,小组里训练认读,(把卡片放到桌面,由一个同学读,另外三个同学指出该图,看谁比较快)并请几个小组汇报。(课件呈现水果画面)2).What’smissing?(课件)2、教师拿出一盘切好的水果,通过闻,尝,说单词,并引出句型Ittastesgood.教师说:Let'splayagame.Youtasteit,thenguesswhatitis.根据需要可增加水果:apple,运用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit?在学生猜出单词之后,教师将课前切好的小块水果让他品尝,引领他说Ittastesg
6、ood/sweet/sour….最后教师把水果多让几位学生尝尝,练说Ittastesgood/sweet/sour….Step5、Homework 1.Toteachthefruit’swordsforyouparents.2.Askyourparents:“Whichfruitsdosehe/she like?" 板书:Unit4Doyoulikepears?A.Let’slearnpearwatermelonorangepeachHmm…Ittastesgood.2