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1、ＰＥＰ版小学三年级下册 Unit4Doyoulikepears?教学目标：1使学生能听、说、认、读pear,peach,orange,watermelon,等水果单词，能理解“Ittastesgood.”2使学生能在真实的语境中熟练运用“Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”3能让学生理解并初步运用a/an和-s。教学重点：1新单词peach,pear,orange,watermelon,等的听、说、认、读。2句型Ittastesgood.的理解和听、说。教学难点：1watermelon,orange的正
2、确发音。2句型Ittastesgood.的理解和运用。3单数和复数的理解和运用。课前准备：自制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、丝巾、磁带 教学步骤：ⅠStep1.Warm-up1唱歌曲：colorsong2复习颜色：⑴教师以rainbow引出颜色，问："Whatcolorcanyouseeintherainbow?"学生回答“Icansee…”，教师将逐一点彩虹中相应的颜色。 ⑵看着颜色卡，利用chant的形式复习颜色。No.1 red,red.No.2 yellow,yellow….Step2.Presentation1、利用颜色卡教学新单词pea
3、r,peach,orange,watermelon等。⑴教师说：Ilikeyellow.Whatcolordoyoulike?引领学生练说Ilike….的句型。⑵在充分练习的基础上，教师说：Oh,youlikeyellow.Whatfruitisyellow?Guess.教师出示黄色卡片，反面是梨。教学单词apear,学生练读单词，同时教师出示多个雪梨，教授pears.学生练读后利用单词做句子。 ⑶教师在黑板上画简笔画“西瓜”边画边问What’sfruit?Guess!让学生去猜，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：Wecaneatit.It’sar
4、ound.（教师同时辅以手势）教学watermelon.（这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。）同时，让学生了解water(水)melon(香瓜甜瓜)，watermelon是合成词，这样便于学生记忆这个单词。然后学生利用单词卡片和实物练习单词，教师检测。利用“Isayyoushowonandchange”的游戏,来了解学生对单词的掌握情况。（4）教师出示一个宝盒，读同学们说：Ihavegiftsforyou.Guess,what’sinit?Whocantouchit?Whocansmellit?学习orange,peach,peach
5、es（学习orange时，1）让学生了解一个橘子用anorange.2)结合“橙色和橘子”让学生理解在什么情况下表示橙色，什么时候表示橘子.例句：1.Thisisanorangepencil.2.Theorangeisbig.3.Ihaveanorangebag.4.Mymotherlikesoranges.学习peach,peaches,注意纠正学生的读音要准确。让学生自由练读，并会运用单词说句子。Step3.Practice1.Let’splaygames.1).Speakthewordsaloudandquietlyandchange.2).Is
6、ayyoupoint(BoysareGroup1,girlsareGroup2).3)．教师出示1、2、3、4个数字卡片问学生:Whichnumberdoyoulike?学生回答后，察看相应的单词，提问“Doyoulike…学生作相应回答。”教师将桌上的水果分给学生进行分组对话。然后找小组汇报。2.游戏Guessinggame。（1）、教师拿出一盘切好的水果，通过闻，尝，说单词，并引出句型Ittastesgood.教师说：Let'splayagame.Youtasteit,thenguesswhatitis.根据需要可增加水果：apple,banana
7、,melon…运用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit？在学生猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说Ittastesgood/sweet/sour….最后教师把水果多让几位学生尝尝，练说Ittastesgood/sweet/sour….（1）、Let’sdraw.听口令，画出漂亮的水果，并涂色。练习句型“Drawapear.Colorityellow.然后结合学生所画的水果画进行师生问答。 （2）、Singasong引出水果对我们的健康很重要，对学生进
8、行健康教育。 Step5、Homework 1.Toteachthefruit’swordsf
