ＰＥＰ六上英语Recycle2

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1、课　　题Recycle2教学目标l知识目标：学生能够通过观察图片，听懂情景对话，能够在情景中使用Whatdoeshe/shedo?He/Sheis....询问回答某人的职业；能够运用句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes+V-ing.来询问和描述某人的喜好。l情感目标：从不同视角认识职业，明白从事某些职业的基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。学情分析六年级的学生已经学习了三年的英语，已经有了一定的英语基础了，但事实存在的是班上难免会存在着两极分化的情况，所以在高年级英语教学的课堂上如何能提高孩子的学习兴趣是重点，在本节课上我会通过设计

2、的课件和布置小组内交流学习的形式来解决个别学生对复习课提不起兴趣这个问题。教学重难点能够在情境中使用Whatdoeshe/shedo?He/Sheis....询问回答某人的职业教学准备多媒体课件教学过程Step1.Warm-up教学过程T:Hello,boysandgirls,howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mverywell,thankyou.Boysandgirls,thisisareviewlesson,Recycle2.Thislesson,we’llreviewaboutjob.Step2(Presentati

3、on)1.Atfirst,pleaselookandfindthewords.Pleasefindsomewordsaboutjobsfromtheseletters.(课件出示字母）　学生以小组为单位，找出关于职业的单词，并汇报。2.T:Lookatthepictures,Whoarethey?Ss:It’sme!!!T:whatdotheywanttobe?Ss:...wantstobea....T:Idon’tthankso.Nowlet’sguess,OK?(幻灯片了示句型和学生的头像）小组内用所示句型进行猜测、交流、汇报。3.课件展示老师的猜测。　Ｔ:　孩子们

4、，老师随机Ｐ的照片的职业是你人真实的理想吗？T:Pleaseinterviewyourclassmatesandgiveareport.(学生小组内活动，交流照片上的同学的真实理想是什么,并完成手中的表格）　小组汇报：将所调查的结果写入表格内，学生上前操作课件，用所学句型对职业进行练习巩固。Step3.(Consolidation and extension)Let’slistenandfillintheblank.Homework:Makeafamilytreeandwritetheirjobs.教学反思：本节课重点对前面所学的有关职业的话题进行了复习。在准备课时我特

5、意用班里学生的照片进行修改，给班里的孩子们随意安排了不同的职业，当孩子们看到了Ｐ过的照片，很开心地笑了，只兴致高涨，主动地参与到本节课的学习中，争先恐后地用所学的句型，询问职业，是否喜欢这个职业。本节课利用这个课件对课本所安排的内容进行了很好的操练，达到了较好的教学效果。通过本节课，我认为设计英语课堂，不仅仅是对知识的教与学，重要的是要让孩子们有积极性，让他们在乐中学，主动地学，这才是当今教学的主要目的。所以在日后的教学中，在课堂的每一个环节的设计上我还是更精心地进行思考和设计。