如何激发后进生学习化学的兴趣.doc

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1、如何激发后进生学习化学的热情我从事化学教学已经有六年了，每一届学生都会有一个相同的问题，那就是后进生如何学习好化学的问题，怎么才能让他们对化学学习产生兴趣呢？其实，这一部分学生他们的智力也不差，差就差在缺乏学习化学的热情。怎样才能调动他们学习的趣味性和积极性呢？作为教师的我想从以下几个方面来介绍一下方法：首先，帮他们树立信心，信心是促使他们学习的基础动力和内在力量。后进生常常会有一种想法：“反正是这样了，学也学不好了。”有了这种思想，这样他们就会堕落，没有进取心，丧失了学习的积极性和动力。于是，即使他们做在教室里也是碌

2、碌无为，昏昏沉沉。每天进了教室之后，首先想的是什么时间下课，什么时间放学，怎么时间过的这么慢呢……所以成绩只会越来越差，越差越不想学。因此，作为教师，我们应该首先给他们树立信心。可以让他们从以下几点来做：第一，经常关注他们的优点和成就。他们总会有许多优点和成就的，让他们把它列出来，写在纸上。至少写出五个优点和五项成就。对着这张纸条，经常看看、想想。在从事各种活动时，想想自己的优点，并告诉自己曾经有过什么成就。这叫做“自信的蔓延效应”。这一效应对提升自己的自信效果很好，有利于提高从事这项活动的成功率。　　第二，鼓励他们多

3、与自信的人（成绩好的）接触和来往。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”若常和悲观失望的人在一起，也将会萎靡不振。若他们经常与胸怀宽广、自信心强的人接触，他们一定也会成为这样的人。引导他们多与有志向、有信心的人交朋友吧。　　第三、经常对他们心理暗示，不断对进行正面心理强化，避免对进行负面强化。当他们碰到困难时，暗示他们一定不要放弃。鼓励他们说：“我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好！”等等。让他们重复对自己念叨有信心的词语，是一种很重要的自我正面心理暗示，有利于不断提升自己的自信心。　　第四、提醒他们树立自信的外部形象。一

4、个人，保持整洁、得体的仪表，有利于增强自己的自信心。举止洒脱，行为端方，助人为乐，目不斜视，就会有发自内心的自信。同时，加强锻炼，保持健美的体形，对增强自信也很有帮助。　　第五、保持一定的自豪感。一个人，谦虚是必要的，但不可过度。过分贬低自己，对自信心的培养是极为不利的。人不可有傲气，但不可无傲骨。要相信自己，充满对自己的自豪感。第六、要他们学会微笑。微笑会增加幸福感，进而也能增强自信心。让他们不妨试试看。一笑，自信从中而来，几乎立竿见影。　　第七、教育他们要懂得扬长避短。在学习、生活中，要经常抓住机会展现他们自己的优

5、势、特长，同时注意弥补自己的不足，不断求得进步。这样，你就会提高成功率，也会得到更多的赞扬声，肯定能增强自信。　　第八、引导他们多阅读成功人士的书籍。因为很多知名人士，成名前的自身资质、外部环境并不比他们好。多看一些这方面的材料，会让他们知道其实自己是具备成功的条件的，成功也是完全来得及的，这样有助于提升他们的自信心。　　第九、做好充分准备。从事某项活动前，如果能做好充分的准备，那么，在从事这项活动时，必然较为自信，从而有利于顺利完成这项活动。一旦这项活动做得很成功，必会反过来又能增强整体自信心。　　第十、给他们确定恰

6、当的目标。目标太低，太容易实现了，不能提高自信心。但目标也不能太高。目标太高，不易达到，反而对自信心有所破坏。恰当的目标是：用力跳起来刚能碰到。其次，教师要充分备课，使自己的课堂具有独特的魅力性。很多时候课堂的魅力性不是靠老师的外表来展现的，更多的时候是靠语言和肢体动作协同来体现，就像舞蹈演员一样，光靠肢体的动作就能表达自己的心声，同样也能吸引观众。另外，要提高学生学习化学的兴趣，不能把课堂变成一言堂，要转变课堂较色，多给后进生表现的机会，让他们享受成功的快，增强自信心。接下来我来介绍几点展现课堂魅力的建议：第一、改变

7、教学观念和课堂角色。做学生学习的合作者和倾听者，是学生的赏识者。第二、建立融洽的师生关系，创造高效的学习氛围。所谓“亲其师，信其道。”在学生中要树立一位和蔼可亲的形象，这样学生才会主动去接近你，才敢于和你交流，敢于和你讨论。经常找那些后进生谈谈话，聊聊天。从中可以发现他们的不足，以便在以后的教学中逐渐改进，帮助他们解决在学习中出现的困难，及时补缺。这样还不会削减他们的自信心。第三、课堂教学中，要运用多种教学方法，优化教法和学法。我要求自己必须做到有激情的授课，只有我有激情了，才有可能去感染学生。另外，语言要言简意赅，幽

8、默风趣。这样才能使学生上课不容易走神，才能更大限度的提高课堂兴趣。最后，再综合运用情景教学法，任务教学法等多种方法，把课堂交给学生。让学生去讲解一些题目，让学生去做一些演示实验，这样我们才能更真实的了解学生。了解并掌握他们的情况。再次、教师要把化学知识与生活有力的结合起来，让学生知道学习知识的实用性。让学生学习化学知识，并不是让他