如何激发后进生的英语学习兴趣？.doc

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1、如何激发后进生的英语学习兴趣？“兴趣是最好的老师”，如果学生对某一科产生了浓厚的兴趣，那么这一科他学习起来会显得特别轻松，也会起到事半功倍的效果，后进生也不例外。因此，该如何激发后进生的英语学习兴趣呢？本人从几年的教学经验中，总结了以下几点：一．找出原因，具有针对性。后进生的形成具有很多不同的因素，因此作为教师应该对学生的日常生活进行密切关注，找出他们形成的不同因素后，再开始采取针对性的措施。实施措施时，老师应做到“好看的要爱，有伤疤的更要疼”，只要教师对他们充满信心，爱心，耐心和有针对性的措施，就能达到好的教学目的，收到好的教学效果。后进生得到了老师的帮

2、助和认可，也会学习起来倍感有劲和充满兴趣。二．巧用教学方法，多多考虑后进生。一堂课教学的好与坏在于该教师是否能让尽可能多得学生受益知识。每一个教师在教学过程中，要深钻教材，活跃课堂气氛，让后进生学习起来不觉得枯燥和困难。并且还可以运用上一些后进生特别感兴趣的教学方法在其中，比如，音乐，谜语，歌谣，游戏等等。后进生也找到了学习的兴趣处，不但不会影响课堂的正常教学，还会提高他们自身的英语成绩。三．多表扬，少批评多表扬，少批评。对后进生来说很重要。他们在学习成绩上经常受到老师的批评，家长的辱骂，同学的嘲笑。因此，对很多事情产生了消极，悲观的想法。因此，老师应该在

3、日常生活和课堂教学中，找到他们的闪光点，多表扬，少批评。在平时的作业中，多批注上几个“Good”，让他们觉得老师很喜欢他们，并没有歧视他们，他们自己的成绩也在进步，这样，学习兴趣又可以得到很大程度的提高。四．课内教学与课外辅导相结合对于后进生来说，课堂上的40分钟学习是不够的。所以需要我们教师牺牲一些课外时间来辅导他们，孜孜不倦，这样他们的成绩就会得到真正的提高。一个教师应给与学生尊重与爱护，用语言和行动来感化学生，这样他们才能深刻并且真切地感受到老师的爱，对该教师所授学科产生浓厚的兴趣。后进生成绩落后，既有学生自身的原因也是教师的因素。究其原因，往往是不

4、愿学或不会学。要转化后进生，除了对他们加强学习目的性教育外，主要从“愿学”着手，重点唤起他们的自信心，鼓舞他们认真学习，培养能力，下面是我在教学实践中的几点体会，效果良好。一、建立良好的师生关系，发挥情感的重要作用情感对教育评论过程有激发作用。即教育评论主体的情感可能会增强或减弱他在教育评论过程中的感知力、理解力、想象力、判断力等。当教育评论主体处于消沉、焦虑不安、心情烦燥的情绪状态时，他大脑的感受力降低，神经活动迟钝，不易形成暂时性神经联系，因而使得教育评论的感知力等各种智力降低或减弱，从而影响了教育评论的质量；而当教育评论主体处于良性情绪状态时，他的大

5、脑感受力增强，神经活动的灵活性增强，暂时性神经联系易于建立，因而增强了教育评论的深刻性和新颖性。另外，情感还以一种弥散的方式影响着教育评论的性质——使教育评论主体趋于对教育评论客体意义的肯定或否定，同时也影响着肯定与否定的程度。教育评论主体的情感状态在教育评论活动中，对教育评论客体和以教育评论客体为核心所形成的教育评论客体群的感知、理解等一系列智力活动都有很强的定势作用。它使教育评论主体不由自主地将内在情感移至教育评论客体，从而使教育评论活动笼罩着一种情感色调，使教育评论活动具有一定的与主体情感保持一致的倾向性。首先，教师要关注每个学生在学习上的心理需求，

6、以真诚的情感和循循善诱的教学感化学生，用和蔼可亲，自然流畅的教态，让学生在教学美的熏陶中认知，并始终保持微笑和关切、信任、期待的目光，这样才能使课堂上洋溢着友好、轻松、愉快的气氛，学生如沐春风雨露之中，感到舒畅，就能充满热情地投入到学习中去了。其次，教师要关心学生，经常深入到学生中去，倾听他们的心声，了解他们对英语学习的态度和掌握的情况，同他们交流思想，建立感情，做他们的知心朋友，用真挚的爱去激发他们对知识的兴趣和对学习的热情，从而学好英语。二、开展多彩的活动，激发学习兴趣捷克教育学家夸美纽斯说过：“求知与求学的欲望，应该用一切可能的方式去在孩子们身上激发

7、起来。”这里所说的欲望是在兴趣的基础上产生的。在目前的英语教学改革中，应把激发学生的兴趣放在首位，使学生由兴趣到爱好，再由爱好到精通。大量事实表明，学生对传统的“书本——作业——考试——作业——书本”这种封闭型循环教学感到厌烦，如果我们能配合课堂教学，开展丰富多彩的活动，如朗读比赛、词汇竞赛、表演、辩论、演讲等等，用活动的形式让学生接触英语，激发他们学习英语的兴趣，使他们主动参与学习活动。这样，差生就可以在有趣的活动中学到知识，发展智力，提高能力。因此，我在班级里开展不同的活动，有的教唱英语歌曲、有的举办英语文艺晚会、有的办英语专栏、还有的开设阅读课、指导

8、写作，他们从中得到比课本上更多更好的知识，也开拓了视野，激发了学习