六数上第三单元集体备课.doc

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景泰县喜泉学区小学六年级数学第三单元集体备课教案主备人尚伦安备课组长审核小组成员尚伦安寇德升万国菊单元教学内容1．知识联系：本单元教材是学生在四年级学习了从不同方向（正面、右面、上面）观察物体，从三个方向观察由3、4个小正方体搭成的立体图形的基础上学习的。这一单元要让学生从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察物体时，观察物体的范围变化。发展学生的空间观念和推理能力，为学生进入初中学习几何体打下良好的基础。2．地位与作用:本单元内容与学生生活经验密切联系，在生活中，常会遇到一些堆放在一起的规则物体，可能其中的一部分就是被挡住的，如果这种空间想象力不强，只从几个方向看就很难搞清真实数量，本单元内容正是通过从不同方向观察物体，发展学生的空间观念，为解决这些问题打好基础。同时，教材将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域，可以帮助我们解释生活中的一些现象，解决生活中的一些类似问题。单元教学目标１.正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（５个小正方形组合）的形状，并画出草图。２.能根据从正面、左面、上面观察的平面图形还原立体图形（５个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。３.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。4.通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同的位置拍摄到的图片及其先后顺序。单元教学重点1．从上面、左侧面和正面观察物体。2．经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念。3．能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。单元教学难点1．能辨认相应的视图的形状。2.运用所学知识解释日常生活中的一些现象。3.能区分拍摄的一组照片的先后顺序。课时安排3课时：1．搭积木比赛；2．观察的范围；3．天安门广场。教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级数学集体备课教案课题：搭积木比赛授课教师：主备人寇德升组长审核课时成员上课时间月日教学目标1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发展空间观念。2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用5个小正方体搭成的立体图形。教学重点能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。教学难点能按照指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体图形。教具应用多个个小正方体教学过程二次备课一、活动1、师出示主题图或让学生翻开课本60页，说一说从图上你知道了什么？2、今天这节课我们班也组织两项搭积木比赛（板书课题）第一项是：用5个小正方体搭出立体图形，要求学生分别画出从上面、正面、左面看到的图形。听明白了吗？比一比，哪一桌得的分数最多？3、首先，同桌合作用5个小立方块学具出示课本32页的立体图形后说：搭出和老师一模一样的立体图形，再请每个同学分别画出从上面、正面和左面（板书）看到的形状，直接填写在课本32页的方框中，比一比哪一桌动作最快。4、全班讲评，订正、交流（根据速度和正确率来给每一桌评分）5、师：刚才同学们在第一项比赛中合作的真棒，下面我们再来一次比赛，请每一桌用5个小正方体自由搭一个立体图形，然后从三个不同的位置进行观察。（边指边说：上面、正面、左面）再把看到的画面画在自己的草稿本上。（动作快得加分）6、前后两桌同学交换互相评改、打分。二、活动21 、下面我们进行第二项比赛，请同学们听清楚比赛规则：请你们按照老师在黑板上给出的不同位置看到的图形，让学生用5个小正方形搭成立体图形。2、师边说边出示。从上面看到的从正面看到的3、四人小组评判哪两个搭得对，并说一说理由。4、在课本33页上独立判断，全班交流。三、活动3。试一试。1、先审题，再让每个学生都搭一搭，让学生通过观察进行验证。2、一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？四人小组合作搭一搭。3、练一练1、2、3布置作业完成数学配套板书设计搭积木比赛从上面看到的从正面看到的从侧面看到的教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级数学集体备课教案课题：观察的范围授课教师：主备人尚伦安组长审核课时第一课时成员上课时间月日教学目标1.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。2.从熟悉的、有趣的生活背景中通过观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念。能利用所学的知识解释生活中的一些现象。3.体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。教学重点经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念。教学难点运用所学知识解释日常生活中的一些现象。。教具应用课件教学过程二次备课一、创设情境有一个果园里桃子成熟了，地上掉满了桃子，猴子闻到了香味馋得直流口水望。（课件出示）二：自主探究，发现规律。1、引入问题。提问：小猴在墙外能看见地上的桃子吗?怎么办？小猴爬上A点，看到墙内地上最近的点是哪里？同学们，你们能帮它想个好办法吗？2、自主操作，初步探究。（1）画一画，找一找。（2）汇报，说说你是怎么找到A点的。（3）演示，注意眼睛、墙的右上角。（4）说一说：小猴在A点看到的范围。（5）明确：根据学生的回答，明确视线、观察点、阻碍点等概念并板书，得出确定观察范围的方法。3、自主操作，深入探究。小猴爬到B点、C点，看到墙内最近的点是哪里？它能看到墙内哪些地方呢？学生在书上试一试，画一画，再汇报交流。4、交流讨论比较三次的结果，有什么发现？ 小结:爬得越高，看到的范围越大。说明观察点越高，观察的范围越大，观察点越低，观察的范围越小。三、尝试练习１．有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。观察并思考：（1）客车行驶到某位置1时，司机能看到建筑物B，如果继续向前行使，那么他所能看到B的部分是如何变化的？（2）客车行使到位置2时，司机还能看到建筑物吗？２．画出夜晚路灯下秆子的影子。思考：同样高的杆子离灯越近，它的影子就越（）。四、巩固练习1．课本第35页的第1题：观察并思考：坐在二楼的笑笑能看到一楼的淘气吗？试着画一画。2、课本第35页的第3题:小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕被小猫看到，请在图中画出小老鼠可以活动的区域。五、拓展思维：解释日食现象，月食现象。生活中，还有许多与观察范围有关的现象。看日食图片1.日食。 你们明白日食是怎么形成的了吗？2.月食。月食现象又是怎么回事呢？请你用数学知识解释。六、全课总结。这节课你们学到了哪些知识？说一说你的收获。我们是用哪些方法得到的呢布置作业完成配套练习板书设计观察的范围视线观察点•------•障碍点观察的范围位置高大低小教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级数学集体备课教案课题：天安门广场授课教师：主备人万国菊组长审核课时一课时成员上课时间教学目标1.联系生活实际并动手操作,能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。2.发展学生的空间观念,能选出正确方位。教学重点能正确辨认照片分别是什么位置拍摄的，体会不同方向观察对象形状的变化.教学难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察的一组立体图形的形状。教具应用情境设计法、合作交流法、自主探究法。教学过程一、活动11．事先布置学生利用课余时间在人行道上观察从面前开过的汽车，先看到什么？最后看到什么？观察周围的社区或村庄，从不同的位置观察，看到的画面怎样，从高楼上或山顶上观察地面的景物，看到地画面是什么样的。2．看课本第36页的上半部分。从四个不同的位置，拍摄了天安门广场的四幅照片，请你们辨认一下，各是从几号位置拍摄的?先个人思考，再与同伴交流，说一说自己是怎样想的？二、活动2二次备课 1．根据同学们的体会，同一个景物在不同的位置看到的画面不同，2．做37页试一试。A．说一说图中有哪些物体。B．用自己的语言表述物体的相对位置。C．尝试解答第（1）题、第（2）题，并与同伴说一说理由。D．用模型验证，帮助学生反思自己的想象。三、活动31．37页练一练第1题。先独立观察、填写，再用相似的实物摆一摆、验证。2．38页第2题。审题、填写全班汇报交流想法。布置作业观察某一运动的物体并记录其变化情况。板书设计天安门广场观察想象推理教导处审核意见