六单元集体备课.doc

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1、黄州区实验小学集体备课记录备课单元及内容有余数的除法备课时间3月1日主备人备课内容备注单元知识网络本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。

2、单元目标知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。数学思考：通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实际问题。情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学生的学习热情和兴趣，感受数学学习的价值。单元重难点 教学重点：有余数除法的意义和计算方法。教学难点：理解余数与除数的关系。黄州区实验小学教学建议课时安排：5课

3、时1．有余数除法的意义和计算………………2课时2．解决问题…………………………………2课时3．整理和复习………………………………1课时（1）借助几何直观促进学生的理解。首先，借直观帮助学生建立最基础的概念。其次，在解决问题中注意借助直观帮助学生理解题意、分析数量关系、明白题意的缘由。（2）将操作、口算、竖式相互结合，实施“有来有回”的教学。（3）认真了解学生学习除法竖式前的知识基础。重点习题处理P64练习十四第三题重在巩固学生对竖式的掌握和理解。教材同样是借助分棒棒糖的操作活动深化学生的理解。同时，为突出对竖式中每个数的含义的巩固，也为了分散练习的难点，教材将商写了出来，使学生的

4、关注重点放在对竖式中各个数的含义的理解上。P66练习十四第十五题供学有余力的学生完成。这是个开放题，有多个答案。解题你是需要综合运用有余数除法的相关知识，并可培养学生有序思考的习惯。P70练习十五第六题是有余数除法的实际应用。分为两个小题，其中第（1）题是基础题，解答第（2）题需要用到第（1）题的答案。即六月份有4个星期余2天。第（2）题稍有难度。要使四月份有５个星期六和星期日，这余下的２天应分别是星期六和星期日。所以６月１日是星期六。Ｐ７１练习十五第１１题是等余问题中的另外一种类型，即“某数除以一个数所得的余数与某数除以另一个数所得的余数相同，求某数”的问题。寻找题目的答案可以

5、借助有榆树的除法，即某数减去余数所得的数是“一个数”和“另一个数”的公倍数。具体到本题，即某数减去１的差是３和５的公倍数。当然对于二年级的学生不需要讲这多，只要学生能根据“不到２０块”判断出糖果在１０～２０块之间，可以初步确定是十几块；接下来再利用这个数和３、５的关系找到它，从而解决问题。