三数上集体备课教案

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1、第一单元生活中的大数单元主备人：玉皇庙小学刘莉莉第1课时：认识万以内的数  教学内容：认识万以内的数。（课本1～3页内容）学习目标：1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。3、在用万以内的数描述某些事物的过程中，培养初步的数感，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：能认、读、写万以内的数。教学难点：万以内的数的组成。教学用具：计数器、数位表和多媒体课件等。 教学过程：一、揭题示标：创设情境，导入新课：同学们，今天，郑老师从生活中收集了一些数学信息，我们一起来看一看吧：出

2、示各种电器的价钱。这些电器的价钱都在1000元以上，你们觉得怎么样？有没有信心来认识它们？那就让我们一起来步入今天的学习吧。板书：万一内数的认识出示学习目标：1、我能结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。2、通过今天的学习，我能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，并能用万以内的数表示生活中的事物。二、出示学习指导：认真看课本1-3页内容，看图看文字思考并讨论以下问题：1、说一说：每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？2、你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？3、从右边起，第五位是（）位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8”

3、表示的意义一样吗？为什么？。（自学5分钟后，组内交流并展示。）155三、自研共探：1、看一看学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、讨论交流。3、说一说，进行展示。（1）每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？（2）你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？（3）从右边起，第五位是（）位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗？为什么？。小组进行口头展示。（说错的由其他组或同学进行补充质疑）4、知识小结。（1）万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。读数时，从高位起，按照数位顺序读。千位上是几就读几

4、千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几，个位上是几，就读几；中间有一个或两个0，都只读一个“零”，末尾不关有几个0都不读。（2）万以内数的组成：千位上是几就有几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一组成。四、学情展示：第一关：读出下面各数。1、柳河公园共有柳树560棵。读作：2、这一年共有366天。读作：3、养鸡场一天约收鸡蛋2540个。读作：第二关：写出下面各数。1、用肉眼能看到的星星大约有七千颗。写作：2、图书馆有一千二百五十种杂志。写作：3、蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。写作：第三关：写一写，读一读。（1

5、）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。写作：读作：。155（2）9个千和2个一组成的数。写作：读作：。（3）8个千和3个十组成的数。写作：读作：。第四关：连线。六千零三六千零三十六千三百六千三百零三六千零三十三63006003603363036030五、归纳小结：通过今天的学习，你都学到了哪些知识？谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？六、巩固提升：一、必做题完成第3页“练一练”第1、2、3、4题。二、选做题摆一摆：用下面的四张卡片，摆一摆。8020（1）十位上是0的数（）。（2）中间和末尾都有零（（3）只读一个零的四位数（）。（4）摆出一个零也不读的四位数（）

6、。课后反思：155第2课时：认识一万备课人：玉皇庙小学刘莉莉  教学内容：认识一万。（课本4-6页内容）学习目标：1、结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。3、积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。教学重点：认识计数单位万，知道10个一千是一万。教学难点：感受一万的大小。教学用具学具：计数器、多媒体课件等。教学过程：一、揭题示标：1、教师谈话引入：上节课我们对万以内的数有了初步的认识，那一万有多大呢？你们想知道吗？今天我们就一起来学习一万的认识。板书课题。2、出示学习目标：（1）结合

7、现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。。（2）通过今天的学习，我知道10个一千是一万，并能认、读、写一万。二、出示学习指导：认真看课本4-5页内容，重点看兔博士、蓝灵鼠和人物的对话。思考并讨论以下问题：①看图一中的小正方体，你能试着一千一千地数，数到一万吗？②那多少个一千是一万呢？（）个一千是一万。③举例说一说：你对生活中一万的认识和了解。（自学5分钟后，组内交流并展示。）三、自研共探：1、看一看学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、讨论交流。3、说一说，展示汇报：①看图一中的小正方体，你能试着一千一千地数，数到一万吗？②

8、那多少个一千是一万呢？（