吕墅小学教研组研讨课说课稿.doc

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1、吕墅小学教研组研讨课说课稿教者朱茜班级五（3）科目数学时间2016.4.7课题《分数的意义》［教材简析］这部分内容是在学生已经学习了把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份，又学习了把若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几表示这样的一份或几份的基础上引导学生抽象出单位1的概念，概括分数的意义，认识分数的单位。为进一步探索分数的基本性质，学习分数四则运算以及运用分数知识解决实际问题奠定了基础。［教学目标］1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括

2、过程，进一步理解分数的意义。2、使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力。3、感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。［教学重点］认识和理解分数的意义。［教学难点］认识和理解单位“1”［教学过程］这部分我将分为以下几个环节：一、复习回顾，激活记忆让学生说说认识的分数知识，以唤起学生的记忆。二、自主探究，概括新知这一环节分为以下四个层次（一）说明每个分数的含义呈现书上的情境图，让学生用分数表示每个图中的涂色部分，并说说写出的每个分数的含义，从而引起对相关知识的回忆，感受被平均分的对象是非

3、常广泛的，为建立单位“1”的概念积累具体的感性材料。（二）认识单位“1”根据问题：这里图中得到的分数哪些地方是相同的？哪些是不同的？引出单位“1”的概念。（三）概括分数意义和分数的单位通过“上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？这个问题，再次确认各个分数的单位“1”是什么，使抽象的概念回归到具体实例中去。其次，从四个分数的具体含义中提取共同特征，概括分数的意义，揭示分数单位的含义。（四）巩固对分数单位的认识完成练习八的第2和第3题。让学生体会并知道一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。三、内

4、化知识，解决问题为了加深对分数意义的理解，我安排了如下的练习：1、练一练第1题是要求学生用分数表示涂色部分且说出每个分数单位是什么以及有几个这样的分数单位，使学生在例1基础上巩固了对分数单位的认识。2、练一练第2题描点，使学生更加清晰地理解分数的意义，也有利于他们更好地把握分数与整数的关系，体会分数的大小，感受分数的产生是整数发展的必然结果。3、练习八的第1题让学生根据2/3涂一涂，由于被看作1的桃的数量不同，每次需要涂的桃的个数也不同，有利于加深对分数意义的理解，特别是对单位1的理解。4、练习八的第4题　　通过不同形

5、式的练习，不仅加深了对单位1的理解，进而内化了分数的意义，为后面学习用分数知识解决实际问题作了准备。四、课堂总结，全面升华课结束前，让学生说一说本节课的收获有哪些。本节课的不足：1、教师的步子太小。2、学生操作较少，认识单位“1”可以让学生在操作中体验，这样整堂课就不会那么枯燥。