吕亚南 组内研讨课材料

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1、永吉县口前镇第一小学校组内研讨课课前说课教学内容汉字家园二-4执教者吕亚南确立教学目标1、认识8个生字，会写2个生字。2、通过小组合作，培养学生运用多种方法识字的能力。进一步体会堂，祝等字的含义。3、初步理解课文内容，能够正确，流利朗读课文。4、初步感悟亲情的温暖，重点理解三世同堂，乐融融等词语。重点认识8个生字，会写2个生字。在正确理解课文的基础上能流利地朗读课文。难点掌握“祝”字的字形，理解“堂”“乐融融”把课文朗读流利。教学设想（重点预设教学过程中某个或几个环节中对学生倾听和表达的指导及评价等）本课是一篇

2、诗歌，并伴有主题图，让孩子们在轻松的氛围中识字，对于二年级学生来说这是十分重要的，让学生体会我要学的快乐。本课诗歌并不长，而且生字也不是特别多，因此我采用了集中识字的方式，充分发挥小组合作的作用，让他们真正成为学习的主人。1、采用小组合作的方式首先让学生采用小组合作的方式，因为学生在课堂上多数都是记得快，忘的也快，都是瞬间记忆比较多，因此，我把他们放在小组里，集中识记，小组成员反复认读，加深记忆，同时每个人的方式不一样，让他们真正参与到学习中来，取他人之长，补自己之短。2、鼓励预习如果每个孩子都能充分预习，那么

3、课堂会轻松一半，因此，每日的预习检测我从不放过，让他们从字的音形义等方面展开预习，对于特殊的字，可以找出反义词，多音字，同音字，以及四字成语等等，要鼓励学生在组内学会倾听他人的回答，学习他人的长处，弥补自己在识字上的不足。教师要跟进学生的组内检查，及时调正学生在检查中出现的问题，确保全体学生能在小组成员的帮助下都能认识所学的生字。在预习中鼓励他们与父母一起，在认字的同时，加深对查字典的方法的巩固。3、引导归纳因为二年级的识字量一下增多，所以学生的识字一下变得吃力很多，所以我一直在引导学生有意识的去归纳，发现字的

4、相互之间的联系，从而更好的加深记忆。记忆起来并不难。在整个识字过程中，教师积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力。激发学生的识字兴趣，大大提高了识字的效果，突出识字的教学重点。这一环节，为了调动学生学习的积极性，给学生更多展示的机会，学生在汇报生字时，引导学生学会倾听发言的学生是否有不妥之处，同时关注特殊生字，发现汉字的规律特点，为自主识字打下基础。4、学会评价与表达对于二年级的学生来说，他们的评价显得比较粗浅，要想让学生更好的评价，必须从倾听入手，让学生学会听，评价会找优点，也会找缺点，而且在评价中

5、会灵活的运用交流方式，让听到评价的同学爱的，善改，更愿意虚心接受。永吉县口前镇第一小学校课后反思课题《汉字家园》二——4倾听本节课学生能够用心倾听，而且在倾听中也能够主动去思考，在思考中小组合作完成的学习效果应该说比较理想。在课上，真正发挥了小组合作的作用，尤其是每小组里学习吃力的学生，我觉得学习的劲头比较足，我想与用心倾听是分不开的。但是我觉得，虽然看起来注意力比较集中，但是在关注整体的同时，有几个同学关注的仍是不够，尤其平时总爱溜号的几个同学，仍是有分散精力的时候，仍是下一步重点关注的对象，绝不能让一个孩子

6、掉队。表达因为本课的知识不是很难，所以我觉得学生的参与面还是比较宽泛的，因为学生参与面广，能积极参与各项活动，如小组内的生字检测非常高效，能从字的音形义去考查学生掌握生字的情况，同时也督促学生做好课前的预习。1、虽然学生很愿意表达，但在回答问题上，出现有口头语、啰嗦、不够洪亮的问题。特别是平时比较好的学生，在回答问题时都有些胆怯，不敢表达自己的想法。今后在表达方面应该重点进行训练。2、学生在语言组织时还不够准确，需要反复训练。指导与评价1、个人觉得能及时对班级学生的回答及参与情况进行评价，但语言比较简单，没有更

7、多的启发性，可能对个别学生没有起到很好的作用。2、平时课堂教学应该加强教师语言的评价训练。3、在进行指导学生进行评价时，能关注到学生学习的特点，通过多种形式来巩固所学生字。目标达成效果1、预设的教学目标基本实现，而且多数学生都能通过朗读、生字检测等形式有效地学习生字，掌握生字的音形义。2、预设的难点没有更好地实现，应该说实现有些困难，毕竟是新课的第一课时，还不能完全达到。今后在预设目标时，更多地关注学生已有的知识经验，符合学生学习的特点。永吉县口前镇第一小学校组内研讨课教学设计教学内容汉字家园二授课时间4.7执

8、教者吕亚南教学目标1、认识8个生字，会写2个生字。2、通过小组合作，培养学生运用多种方法识字的能力。进一步体会堂，祝等字的含义。3、初步理解课文内容，能够正确，流利朗读课文。4、初步感悟亲情的温暖，重点理解三世同堂，乐融融等词语。重点认识8个生字，会写2个生字。在正确理解课文的基础上能流利地朗读课文。难点掌握“祝”字的字形，理解“堂”“乐融融”把课文朗读流利。教学准备课件教　　　　学