人教(新版)英语四年级上册《Unit5Lookatthosejeans》Lesson25教案示例.pdf

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1、教学步骤与建议1．热身／复习(Warm-up／Revision)(1)课前播放歌曲Wearehappytoplay．并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态．(2)使用词汇卡片、图片，复习上一个单元中的词汇：fine，nice，warm，cool，cold，hot，sunny，cloudy，rainy，snowy，要求学生看图片说词汇、朗读卡片上的单词，然后根据图片上的画面用How’stheweathertoday?It's进行问答练习。⋯(3)表演第23课的对话和第24课中的Funstory。根据语音

2、、语调、表情、动作评出本节课“最佳演员”，颁发自制“奖章”，以示鼓励。2．新课导入(Presentation)（1）教师拿出自己的一件T恤衫问学生：What'sthisinEnglish?Doyouknow?学生的回答可能是No，教师此时教学T-shirt这个单词。随即拿出特制的词汇卡片shirt读几遍以后，将折在背面的部分展开形成T-shirt，这样既能使学生感到新奇有趣，又能渗透一些构词法的知识。然后，将T-shin的图片和卡片都贴到黑板上，这样做有助于在学生的大脑中建立起图片和卡片(词的音、形、义)的对

3、应关系。区别T-shirt与shirt：T-shirt一般指短袖无领的衬衫，穿着随意，因形似“T”而得名。当学生能够说准新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：CanIhaveanewT-shin，please?PutonyourT-shirt．IlikethisT-shirt。Cap和hat的学习方法也是一样：设置情境——出示实物或图片——教学发音——出示卡片——比较发音(与学过的单词apple划线部分读音相同)——图卡并用(建立音、形、义联系)——用到句中(培养运用语言的能力)。(2)将T恤衫放到教

4、室前面的一个地方，教师做出寻找什么东西的样子。通过表情、动作解释Where'smynewT-shirt?和Overthere.的含义，如有必要，可用具体情景向学生直观展示“在那边”的意思。在介绍过程中，随时要求学生进行模仿练习。第1页共3页(3)Justreadandwrite教师解释cap和hat之间的区别cap指四周无边或只有前面部分有帽檐或帽舌，而hat四周有边。3．趣味操练(Practice)（1）Let'splay．准备一些cap，hat，shirt，T-shirt，skirt，将这些物品放在一起，

5、把全班同学分成几个队，每轮比赛各队分别派一名同学参赛。每轮比赛中，教师发令：Putonahat／cap／shirt／T-shirt／skirt．行动最慢或拿错物品的同学将被淘汰出局。直至剩下最后一名同学，为其所在队赢得一分，并得红花一朵。(2)是热还是冷(Coldorhot)。给学生看一件衣服，如T恤衫，一学生离开教室，教师把衣服藏起来。学生回到教室，问：WhereismyT-shirt?其余学生大声说：Overthere，see?并指不同地方。这个学生开始在教室找，其余学生大声喊：Hot!(表示离要找的衣服

6、很近)或悄声说：Hot!(离衣服近了)或大叫Cold!(离得很远)或悄声说：Cold!(离得比较远)。学生找到衣服后，再让一位学生离开教室进行游戏活动。4．课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容。教师应当鼓励学生把自己的课堂行为具体地记录下来，这些行为包括：(1)主动回答问题。(2)积极呼应老师或同学的语言。(3)努力思考问题，解决问题。(4)帮助小组伙伴完成活动任务。(5)答错问题。(6)拿错物品。(7)不动脑筋就抢答问题，等等。教师可以先用表格的形式把上面的一些行为列在表格的左边，然后让学生用

7、“√”在表格的右边填出自己做出的行为。第2页共3页5．补充活动(Additionalactivities)(1)听录音，模仿语音语调。(2)和同学一起表演本课对话。(3)用Where’smy⋯加上一些学过的词汇进行问答练习。第3页共3页