四年级下册英语教案-Unit5ShoppingLesson1CanIhelpyou∣鲁科版(五四学制)(三起).pdf

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1、课题Lesson1CanIhelpyou?课型New（1）学生能听、说、认读、规范书写单词：toyhelpbuscarfast（2）学生能听、说、认读单词：cheap及短语allright。教学目标（3）能听懂、会说、认读并运用句型CanIhelpyou?并会用I’dlike⋯及Iwant⋯作出应答，语音语调正确。(4)学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。重点：学生能听、说、认读、规范书写单词：toy，help，bus，教学重点car，fast；及能听懂CanIhelpyou?并会用I’dlike⋯作出应答，语音语调正确。

2、[来源:学.科.网]教学难点学生能在特定的语言环境、生活场景中熟练运用所学的语言。教学方法[来源:学

3、科

4、小组合作学习网Z

5、X

6、X

7、K]教具、学具教学光盘，玩具汽车，玩具公共汽车，单词卡片Lesson1CanIhelpyou?板书CanIhelpyou?Howabout⋯⋯？设I’dlikeatoy,please.计Iwantatoycar.教学内容[来源:学*科*网Z*X*X*K]教法，学法Step1Warming-up教师通过带领学生演唱chant，较好地1、Chant:Whatwouldyoulike?吸引学生的注意力，让学

8、生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学[来源:学,科,网Z,X,X,K]中。2、Freetalk:Whatwoulddoyoulike?(第三单元的通过让学生回忆起已内容)引出学生用I’dlike⋯回答。学知识，为下面课程开展打好铺垫。[来源:学

9、科

10、网Z

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12、X

13、K]Step2Presentation1.在学生回答的基础上，教师说You’dlikefood.ButI’dliketoys.呈现玩具卡片学生理解toy.学习单词toy.Ihavesometoys.Let’slookat以实物进行教学，whatarethey?Thefirst

14、one,从袋子里拿出一个公学生会有很大的兴共汽车。What’sthis?学生会用汉语回答。教师出示单趣。词学习bus，toybus.Thesecondone,What’sthis?从袋子里拿出来。引出汽车.学习单词car,toycar.教师在课堂演示遥控小汽车，快速的跑。说，Look,itgoesfast.引出fast.指着盒子上的价格标签说：Itgoesfast.Butit’scheap.学习单词cheap强调ea的发音2.Listening运用任务型教学多媒体课件呈现LiMing和他妈妈在商店购物的场法，让学生带着问题景。T:

15、Look,LiMingandhismothergoshopping.去听录音解决问题，Whataretheytalkingabout?Pleaselisten既提高学生的专注能carefully.力，又很好的利用和解读了教材。1）第一遍看画面听录音整体感知课文内容：思考LiMinglikestoysverymuch.Whatdoeshewant.2）边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出优美动听的歌曲会让不懂得地方。学生对本课所学的内容熟练掌握。教师讲解:1.Howaboutthistoybus?2.Allright.教师讲解

16、也可以让同学帮忙.3.we’ll是wewill的缩写。We’lltakeit.我们想买下.4.教师补充：CanIhelpyou?的回答方式除了可以用I’dlike⋯还可以用Iwant⋯回答。3）跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。Step3Production1.出示各种玩具，师扮演售货员，带上售货员飘带，与一生示范：CanIhelpyou?S:I’dlikea通过交流，让学生在toy,please.T:Howaboutthistoytiger?创设的情景中进行对S:Allright.We’lltake

17、it.师纠正：I’ll,并讲清：话表演，激起学生的I’llisIwill.表演欲望，强化了知2.同桌二人扮演售货员与顾客进行购买玩具的活动，课识要点，解决了难点，堂示范。让学生用自己的身边3.小组活动：拓展的事开口说英语。将学生课前准备好的文具类、实物类、水果类实物摆放好，小组进行购物活动。Step4．Summary.统一的梳理总结，让学生更进一步的掌握教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．本课的重点内容。Step5.Homework.听课文录音，模仿跟读。教后反思：