资源描述：
《四年级下册英语教案-Unit2HouseworkLesson2Whatareyoudoing∣鲁科版(五四学制)(三起).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Lesson2Whatareyoudoing?课型New课题1．能听懂、会说、认读、规范书写单词：wash,window,clothes,water,flower.2．能够听懂、会说、认读句型：“Whatareyoudoing?”“What’she/shedoing?”等,并能教学目标对问题作出准确的回答。3．在实际生活中能熟练运用所学语言进行表达。4.通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，引导鼓励学生帮父母做力所及的事情。1．能听懂、会说、认读、规范书写单词：wash,window,clothes,water,flower.教学重点
2、2．能够听懂、会说、认读句型：“Whatareyoudoing?”“What’she/shedoing?”等,并能对问题作出准确的回答。能够听懂、会说、认读句型：教学难点“Whatareyoudoing?”“What’she/shedoing?”等,并能对问题作出准确的回答。教学方法[来源:学.科.网]Task-basedmethod、situationalmethod教具、学具多媒体课件、单词卡、点读笔Lesson2Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?板cookingthechicken.书设I’mwas
3、hingtheclothes.计Wateringtheflowers.教学内容教法，学法Step1、热身(Warm-up)教师组织学生在此进行你做我猜活动，一位学生上前，其他学一位学生上前，其生根据大屏幕出示的图片做相应的动作，前面的学生猜并做：他学生根据大屏幕出“I’m⋯.”[来源学科网ZXXK]示的图片做相应的动Step2、呈现（Presentation）[来源:学#科#网Z#X#X#K]作，前面的学生猜并1．教师出示本课Listenandsay部分的挂图或光盘(或者让学生做：“I’m⋯.”看课本插图)，提出问题：“What’sm
4、umdoing?”听完录音后，教师检查学生的答案：Mumiswashingclothes.”教师用动作表示wash的意思并领读“wash-washing”。用图画让学生理解单词clothes的意思，并领读单词，教师在学生读时需注意引导学生正确拼读,注意字母组合th的发音。2.教师再次提出问题让学生快速浏览课文：IsDadwashingclothes,too?IsDannycookingthemeal?引导学生学习词组：cookthemeal和watertheflowers并注意动词加ing后的发音。3．教师再次播放录音或教学光盘，让学
5、生看课本插图并模仿跟读，注意语音语调。[来源学科网]Step3、练习(Practice)1．组织学生两人一组演练对话，然后找几组学生戴上头饰上台展示。2．教师先请学生看Let’stalk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生模仿跟读。让学生两人一组模拟情景如：---Whatareyoudoing,Danny?表演并展示,学生在表演---I’mwateringtheflowers.时,除了书上提供的图画3.让学生以小组为单位进行“Magician’sgame”游戏。教师外，教师还可以提示学生根据班级的学生人数合理分成四人小组，选一组同
6、学配合老师进行尽可能多用以前所学的动示范：教师说“Doanaction.”小组成员各自做动作，然后老师说：词或动词词组进行练习。“Stop.”。学生的动作定格，教师问一个学生:“Whatareyoudoing?”学生回答：“I’mdancing.并再次展示动作。学生明白活动”要求后就进行分组活动，教师巡视并及时给予帮助和指导，提醒学生用所学英语知识进行交流，最后可让几组学生在全班同学面前进行展示，教师和其他学生进行评价和激励。Step4、运用(Production)完成Let’sdo部分。通过模拟真实的情景(1)教师课前准备一些表示动
7、作的单词卡片，然后选一个同学进行语言交际训练。[来源:学
8、科
9、网Z
10、X
11、X
12、K]上台示范，学生先抽一张卡片（不能让其他同学看不见）并作出相应的动作，其他同学根据动作用句型：Areyou,?进行询问。示范的同学用“Yes,Iam.”或者“No,I’mnot”回答。(2)如果猜了几次之后都没有猜出来可以选择向该同学求助，用句型“Whatareyoudoing?询问。”Step5、课外活动（After-schoolActivities）1．听本课录音，模仿跟读。2.小组合作，运用所学知识创设情景，进行口语交际训练。教后反思：
