小学语文文论文实施成功教育树立学习困难学生语文学习自信的实践与探索人教版新课标.docx

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1、小学语文文论文-实施成功教育，树立学习困难学生语文学习自信的实践与探索人教版新课标【内容提要】自信是人的一种内在的基本需要，若是这种需要得到充分的满足，那么人也就会有健全和充分的发展。而成功教育贯彻了素质教育的理论，它从增强学生自信心入手，相信每个学生都有成功的潜能，对每个学生都抱以积极的期望和要求。因此，在语文教学中，实施成功教育可以树立起学习困难学生语文学习的自信，使他们语文学习的潜能得到充分的开发。【关键词】自信成功教育第一部分问题的提出素质教育认为心理素质是促进学生和谐发展的内部基础，也是全面发展的最后归

2、宿。这是因为，人的各种素质的形成和发展，都要依赖心理素质的水平。而自信作为一种心理现象，它对学生性格的形成、成绩的优劣、事业的成败等具有十分重要的影响作用。现代心理学、教育学的研究成果表明：人的自信心只有很少的一部分受遗传因素影响，而环境和教育对个体自信心的形成与增强有着不可替代的作用。《语文课程标准》提出，要学生养成语文学习的自信心。有关研究发现：在小学阶段，随着年级的升高，知识难度的加深，学习困难的学生越来越多。他们在学习中不断遭受失败，导致了学习自信心的下降，自我概念的消极。而成功教育相信每个学生都有成功的

3、潜能，也即坚持对每个学生都有积极的期望和要求。它通过成功的积累，逐步引导主体对自我价值的确认和自信心的建立。基于上述思考，本人提出“实施成功教育，树立学习困难学生语文学习自信的实践与探索”这一课题。以期通过在语文教学中，运用成功教育原理，以优化教学策略和评价方法为主来树立学习困难学生语文学习的自信心，使他们对语文学习表现出较大的积极性，语文水平得到进一步提高。第二部分理性的认识自信：即自信心，它是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某种活动的信任程度的特征。它表示着一个人自己对自己的看法，自己是不是有能力，自己

4、是不是“看得起”自己。成功教育：所谓成功教育，就是在教育工作中，从增强学生的自信心入手，培养学生的成功心理，对学生进行鼓励性评价，让学生看到自己的进步，显示自己的才能，享受成功的喜悦，从而激发起学生追求知识，获得成功的欲望，鼓起学生更大的学习热情。第三部分策略的选择学习困难学生由于生怕再次遭受学习上的失败，往往很少主动地参与到学习中。因此，教师要创设一种宽松、和谐的教学氛围，在心理上给学生一种安全感。（1）、用语感染。在课堂教学中，教师要采用符合学生心理需求的教学用语，使教学语言真正成为师生之间情感联系的有力纽带

5、，激起学生主动学习的情感。；例如与学生商量时可用征求的口吻说：“愿不愿意？想不想？”学生学习进步了，教师要大加赞赏，充分肯定他们的优点：“你真不简单，真行！”“能不能告诉大家，你是怎么想出来的？”并给予一些激励性的话语：“再努力，加油！”“再试一试，一定会成功的！”当学生有错时，教师要诚恳地给他们指出方向，给他们力量，千万不能给压力，可以这样说：“没关系，老师相信你会改正的。”“你再读读课文，一定能够想明白的。”（2）、体态期待。教师永远是学生心中的一盏明灯，教师的一言一行都在学生的关注之下，教师的一举一动都会使

6、学生产生许多联想。同时，学生的一言一行、一举一动也希望受到教师的关注和暗示，这样他们就会得到满足，提高信心。在教学中，教师适当地向学生投以一个期待的眼神，一个肯定的微笑，或是一个鼓励的动作，学生接受了教师传递的爱的信息，心中就会升腾起一种特殊的感受—自信。教师的期待和鼓励将形成学生逾越障碍的勇气和力量。（3）、心存尊重。教师的情绪往往感染着学生。在课堂教学中，教师始终要保持一种良好的心态，关爱、尊重每个学生，使学生能充分地感应到教师的这种心态，从而形成一种积极的学习氛围。