认识年月日教案.doc

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1、第十一课时年、月、日（第1课时）主备人：刘培梅教学目标：1、在观察年历卡的活动时，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2005年全年有365天。2、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。教学重点：认识大月、小月，知道一年中的大月、小月分别是哪几个月。教具准备：教学课件；学生每人准备黄色、蓝色彩笔各一枝。教师导学案二次备课一、初步感知年、月、日，引入新课。1.猜

2、谜游戏。谜底揭示后出示2012年的年历表.圈出生日,猜这是个什么日子.(老师的生日)说说你们的生日在几月几日.从你们手中的年历中找一找.2.还有一些日子值得我们永远记住.介绍一些有意义的日子.4.关于年、月、日的知识你了解多少？说给大家听听。过渡：其实有关年、月、日还有许多知识等着我们去探索，这学习节课我们一起进入年、月、日的学习（出示课题）二、活动过程活动一：认识大月、小月1.仔细观察你带的年历，自主完成统计表和下面的填空。2.小组交流你的发现。再讨论一下2012年和2013年的年历，你们的发现有什么相同和不同的地方?3.全班交流。小结:1月、3月、5月、7月

3、、8月、10月、12月都有31天，这7个月是大月；4月、6月、9月、11月都有30天，这4个月是小月。2月是个特殊的月份，它不是大月也不是小月，它的天数决定了全年的天数。关于这个特殊月份我们留到下一节课重点研究。板书活动二：记住大月和小月1.再次观察你所填的表格，体会大月和小月的排列规律。2.小组交流：在小组里说说你有什么办法能记住哪几个月份是大月？哪几个月是小月?3.全班交流。课件出示拳头记忆法和歌诀记忆法。学生记忆。过渡：记得怎么样？对于这节课的学习你满意吗？敢不敢接受老师的挑战。进入智慧岛，大家加油哦！三、检测反馈课件出示智慧岛的两道题。四、总结提问：今天

4、这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，大家也有了不少收获，你对自己今天的学习怎样评价?还有什么疑问吗?板书设计教学反思大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月7个小月（30天）：4月、6月、9月、11月4个第十三课时生日快乐主备人：教学目标：1、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。2、通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。教学重点：教具准备：教师导学案二次备课一、激发兴趣谈话：小朋友们，瞧，今天是小明的生日他的朋友都来

5、为他祝贺。你们想对小明说点什么?(板书课题：生日快乐)小明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小朋友都没直接说出自己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?谈话：小朋友们，你们很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你们能想办法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。活动一：猜一猜1、猜猜小朋友的生日，说说自己判断的理由。2、独立编一句话暗示自己的生日。3、以小组为单位互相猜生日。4、每组推选一位参加全班的猜生日。过渡：下面我们统计全班同学的生日，请

6、大家看课本第23页统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类?你们打算怎样收集数据?(用举手的办法最方便)请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。活动二、问一问1、小组内统计同学的生日。2、全班统计。3、根据全班统计的数据完成23页的条形统计图。4、根据统计图自由提出问题让其他同学解答。活动三、算一算1、根据条形统计图，算一算每个季度出生的人数分别是多少？2、小组交流自己的计算思路。3、全班交流。三、活动总结今天我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?学到了什么?四、安排课外活动谈话：你们知道自己的爸爸和妈妈的生日吗?爸爸妈妈关爱着你们，你们也应

7、该关爱自己的爸爸妈妈。如果不知道爸爸妈妈的生日，回家后去问一问，并且要在年历卡上圈出来，准备为爸爸妈妈庆祝生日。我想问一下，你们打算怎样为爸爸妈妈庆祝生日?板书设计教学反思第七课时练习二（第1课时）主备人：刘培梅教学目标：1.通过教学使学生对三位数的除法计算题的知识进一步巩固，能够灵活熟练的进行计算。2.对有关的除法应用题能够灵活熟练的计算，理解思路，能够说出算理。教学重点：三位数除法计算题不同类型的比较。教具准备：小黑板教师导学案二次备课一、导入：最近的计算题学习你觉得学得如何？发生过哪些错误？有哪些方法可以帮助我们解决掉这些错误？希望通过今天的练习让你的计算

8、更熟练。二、活动过程：活