年月日的认识教案.doc

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1、年、月、日教学设计教学内容：教科书第46——49页上的内容。教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。教学重点：时间单位年、月、日计时法。教学难点：计算一年内有多少日。教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。教学过程：一、创设情境、导入新课1、上课铃响时告诉学生是时分秒。2、这里有几个我们学过的时间单位？（时、分、秒）3、今天是哪一年的几月几日？（2

2、007年6月7日）。这里有了年、月、日三个新的时间单位。4、今天我们就来认识年、月、日。（板书课题）二、合作交流、认识年、月、日1、让学生说一年里所知道的节日。2、年、月、日在生活中应用普遍。大家看一看，这些日子你都记得吗？（课本46页）。3、投影出示图1：开国大典。这是什么情景？发生在什么时间？（1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了，每年的10月1日定为国庆节）。4、投影出示图2：你们知道北京申奥成功是在哪一年的7月13日？（2001年）2008年奥运会将在北京举行，这是一个国家综合国力的体现，是全体中国人的骄傲。5、投影出

3、示图3：植树节是几月几日？你每年都参加植树节活动吗？爱护环境，植树造林是每个公民的义务。（3月12日）6、投影出示图4：儿童节大家最熟悉了。三、认识大月、小月1、请拿出自己的年历卡（或打开课本第47页）观察，一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？（习惯上称大、小月）。2、小结：不管哪一年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，不管哪一年的4、6、9、11月都是小月30天。3、大月有几个？小月有几个？7月前什么月是大月？（单月）8月后什么月是小月？（单月）四、认识特殊月——2月1、观察不同年份的2月2、交流汇报：2月有28天和29天。五、

4、教学生记大月、小月的方法：1、小组讨论怎样较快地记住各月有多少天？2、全班交流。3、教师提示（1）拳头记忆的方法。（2）歌谣记忆。六、应用迁移，巩固提高1、游戏。男生做大月，女生做小月，老师叫的月份是大月男生站起来，是小月女生站起来。看谁做得快。2、师点评。3、课本第48页下面的“做一做”。4、点评：通过观察年历填空巩固对年、月、日之间的关系和认识。七、全课总结1、说一说，今天的数学课自己有什么收获？2、时间过得真快，当我们回忆这节课的内容时，这节课已经过去了，我们要珍惜时间，努力学习。八、作业做练习十八的第1－5题。第5题制作日历，提示学生注意了解明年

5、一月一日是星期几，一要从那一天开始写。板书设计：年、月、日365天9时30分2秒1年有12月366天2007年6月7日7个31天（大月）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月、共有217天4个30天（小月）：4月、6月、9月、11月共有120天28天二月29天