初中作文多元思辨能力培养思索.doc

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1、初中作文多元思辨能力培养思索分析几年来的中、高考作文命题，很多命题都包含着思辩色彩。比如：福建厦门《打开一扇窗》，要求运用辩证的观点看问题，包括对整体与部分的辩证关系。湖南娄底《回报》,要求注意主观与客观对立统一。贵州毕节《过程美》，注重整体与部分的关系，对立与统一的观点。江苏常州《家乡的个性》，注意联系的观点。江苏扬州《在乎》，要求运用对立统一、联系的观点。四川《一步与一生》，蕴含质量互变观点。宁夏《机遇与坚持不懈的精神》，包含必然与偶然的对立统一、联系观点。广东《不要轻易说“不”》，涉及对立统一、联系的观点。由上边的例子可见

2、，中、高考作文命题在内容或形式上虽年年都有变化，但都或明显或隐秘的贯穿着思辨色彩的立意。这些“开篇容易、深入则难”的考题，虽然文字直白，但其内涵丰富，思辨性较强，要写好它们，光有文字基础和写作技巧是不够的，还要有一定的思想境界，会独立思考，更要具有较强的思辨能力。从今年的中、高考阅卷中作文反映出来的思维问题可以看出，考生思维上的毛病主要表现在以下三个方面：思维浅薄,深度不够；思维混乱，条理不清；思维单一，片面僵化——缺乏思辨性是高考作文的通病。而加大试题的思维含量、考查学生的思维品质和思维能力将是今后高考作文命题的发展趋势。如何

3、提高学生的思维能力，让学生作文闪耀思辨的色彩,走作文内涵发展之路,是我们中学语文教师当前务必思考的问题。那么，什么是“思辨”呢？我们来看一则小故事:在美国新墨西哥州的高原地区，有一位经营苹果园的杨格先生，他种植的“高原苹果”味道好，无污染，在国内市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤。而杨格已经预订出了9000吨质量上等的苹果，面对这突如其来的天灾，看来只有降价处理,自己承担经济损失了。但是杨格具有出色的应急智能，善于把“不利”因素变为“有利”因素。他拟定了一段广告词，结果使这批受伤的苹果极

4、为畅销，以至后来经销商专门请他提供带疤痕的苹果。杨格的广告词是这样说的：“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味，请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒！”多么神奇的思维魔力！思辩，亦作“思辨”。最早语自《礼记•中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意为谨慎的思考，明确的辨别，也就是人们常说的思考辨析，看问题不人云亦云,不囿于成见，有自己独特的认识。一篇文章质量的高低与学生的思辨能力有很大关系，要让作文闪烁思辨色彩，就是要用辩证的观点来思考问题，也就是要一分为二地看问

5、题，避免绝对地看问题；要联系地看问题，避免孤立地看问题；要发展地看问题，避免静止地看问题。怎样去思辨呢？我们可从以下几个方面来努力：一•重视多向构思训练,让思辨更多维作文的构思立意应充满理性的思辨，应讲究匠心独运，应讲究哲理的智慧。要敢于突破思维的定势，大胆求异，或反弹琵琶翻新曲，或超前预测见创意,想人所未想，发人所胜的文章，应该有着“峰回路转”的惊喜，应该有着“留连忘返”的蕴蓄，应该有着“一气呵成”的畅快。如果一篇文章单调呆板,了无新意、浅陋苍白、幼稚粗糙，那就根本谈不上有什么思想性和艺术性。构思的“匠心独运”,思辨深刻，其实

6、就未发，构建一种开放、发散、鲜活的思维形态。—篇引人入是思维多向性的具体体现。即我们看问题时不能只局限于一个角度，而应该用多向思维，从不同角度去观察、研究，进行全方位的扫描，使文思超越时间和空间的限制，让思想长出翅膀来，这样的文章才会令人耳目一新。如2011年广州市中考考作文题《游戏》：阅读下面的文字，按要求作文。（60分）游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。请以“游戏”为题目，写一篇文章。要求：①自选文体（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。本题

7、既有初中生的情趣，又有理性的思考；既可以照顾成绩不太好的学生，又可以让成绩优秀的学生写岀思维深度来，每一位考生都有话可写。而且指向性比较明确，成绩略好的学生都很容易找到写作思考的方向，不会需要太多的时间审题，而且立意方向可以多样化，可以从多角度思维、立意，使思辨更具全面性：这篇“游戏”命题作文的提示语考生们必须细读。以省略号为界「游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐”,题目文字本身提供了起码四种作文选材立意的方向一是游戏伴随着我们成长，或者说是在游戏中我们成长,这种立意很大众化。二是游戏有快乐，或者说是在游戏中我们感受

8、快乐，享受快乐。三是游戏有规则。这个对于考生而言有难度，游戏规则的表层不难写，但是要写出游戏规则的深层含义，即内涵及其价值意义，恐怕就不是一般考生所能驾驭的，从这个角度出发，写成议论文的可能性比其它的要大。四是游戏有挑战,游戏产生竞争，产生挑战，促成发展形成进步