二年级语文第四五单元备课.pdf

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1、电子备课第一单元教案学科：语文年级：二主备人：李利春执教人：单元第一单元课题本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两教学首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识新内容字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里分析的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句。1、会认38个字，会写30个字。教学2、能正确、流利、有感情地朗读课文。目标3、初步感知春天的美丽景色及大自然的美好。设计4、懂得与人合作交流的快乐。教学1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能

2、力。重点2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。难点分析1、鼓励学生用自己喜欢的方式识字，加强同学间的交流与合作。教法2、教师要采用多种形式，加强生字的复习和巩固，加强写字指导。学法3、加强朗读教学，指导学生自读自得。设计4、重视课外阅读指导，加强写字训练。1、《找春天》2课时2.《古诗两首》2课时课时3.《笋芽儿》2课时4.《小鹿的玫瑰花》2课时安排语文园地一2课时单元复习、测试、讲评各1课时桃园镇中心小学二年级语文导学案班级：小组：小主人：主备教师：审核人及时间：课题13坐井观天课型新知探究编号学习1、能有感情地朗读课文。目标2、能够正确全面地认识事物和反映问题。学

3、习能够正确全面地认识事物和反映问题。重点师生笔记学习过程独学（5分钟）【任务：认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】文中的小鸟和青蛙共有几次对话？主要在说什么？评价：认真朗读课文+3分，任务完成+2分。对学（3分钟）【任务：独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】1、青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？2、如果青蛙跳出井口，它会说些什么？评价：主动起立对学+3分，任务完成+2分群学（10分钟）【任务：朗读读课文，思考下面问题，组内群学】1、朗读课文，画出你喜欢的词语或句子，并带着自己的感受读一读。2、比一比，看谁读的有感情。评价：组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与

4、布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。展示（15分钟）【任务：展示群学问题】评价：板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分反馈（7分钟）【任务：完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】1.我会填空（1）青蛙（）在井里，小鸟（）来，（）在井沿上。（2）小鸟（）青蛙，天（），大得很哪！（3）青蛙不（）小鸟的话，它认为天只有（）。2、组内谈谈自己的收获3、整理完善导学案。（系统梳理本节课知识）评价：完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分桃园镇中心小学二年级语文导学案班级：小组：小主人：主备教师：审核人及时间：课题14我要的是葫芦课型新知探究编

5、号学习1、能有感情地朗读课文。目标2、能够知道落叶与葫芦成熟的关系。学习能够知道落叶与葫芦成熟的关系。重点师生笔记学习过程独学（5分钟）【任务：认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】仔细对比课本上的两幅图，它们有什么不一样呢？评价：认真朗读课文+3分，任务完成+2分。对学（3分钟）【任务：独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】文中元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。如果你是元元，你当时会想些什么？评价：主动起立对学+3分，任务完成+2分群学（10分钟）【任务：朗读读课文，思考下面问题，组内群学】1、你知道种葫芦的人错在哪里吗？2、看到小葫芦都落了，种葫芦的人会想些什么？

6、评价：组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。展示（15分钟）【任务：展示群学问题】评价：板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分反馈（7分钟）【任务：完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】1、比一比，再组词胡（）户（）铃（）果（）葫（）葫（）零（）棵（）2、组内谈谈自己的收获3、整理完善导学案。（系统梳理本节课知识）评价：完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分桃园镇中心小学二年级语文导学案班级：小组：小主人：主备教师：审核人及时间：课题15小柳树和小枣树课型新知探究编号学习1、能有感情地

7、朗读课文。目标2、能够懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。学习能够懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。重点师生笔记学习过程独学（5分钟）【任务：认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】小柳树和小枣树在外形和性格上各有什么特点？评价：认真朗读课文+3分，任务完成+2分。对学（3分钟）【任务：独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】你喜欢小柳树和小枣树吗？评价：主动起立对学+3分，任务完成+2分群学（10分钟）【任