二年级数学四五单元.pdf

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1、第四单元：图形的变化课题折一折做一做（第1课时）总课时11、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣教学目标赏数学美。3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。重点难点初步认识轴对称现象。教学准备纸、剪刀教学过程预习任务：1、同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。合作探究：1、剪背心同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。2、想办法得到上

2、面的几个图案。你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。小组内尝试讨论，全班交流。小组内试着剪出这些图案。3、实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？拓展延伸：拓展延伸：收获展示：这节课你有哪些收获？课题玩一玩做一做（第1课时）总课时21、通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏教学目标数学美。3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力；让学生感受平移和旋转。重点：初步认识平移、旋转现象。重点难点难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。教学准备华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板教学过程

3、预习任务：预习数学书P28的“想一想”，思考怎样才能让曹操从华容道逃走？合作探究：一、认识平移1、你们听说过游戏“华容道”吗？2、想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。3、能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？二、认识旋转1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。2、在制作之前，你想到了什么问题？3、小组内讨论研究，班级交流。4、动手制作陀螺。5、我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。拓展提升：达标反馈：收获展示：这节课你有哪些收

4、获？第五单元：2～5的乘法口诀课题数松果（第1课时）总课时11、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。教学目标2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并能解决生活中简单的实际问题。熟记5的乘法口诀，学会乘法口诀的编制方法。重点难点教学准备圆片、5的乘法口诀卡片教学过程一、问题情境教师谈话导入出示：教材第30页情境图师：你从图中发现了什么？抽生答二、自主探究1、数一数，填一填。师：这些松果有多少个呢？让我们边数边整理数据填在表格中吧。课件出示：教材第30页表格学生汇报，教师填写，师生共同完成表格。2、算一算，说一说。师：小松鼠把松果几个摆成了1堆？生：5个。师：请同学们拿出5个小圆

5、片摆好，表示1堆有5个松果，我们可以用乘法算式表示出来吗？生：乘法算式应该是1×5=5.师：现在我们继续摆圆片，表示出2堆松果的数量，然后用乘法算式表示出来。这样一直摆下去，直到摆好9堆，你能用乘法算式依次表示出来吗？在小组内分工合作，摆好小圆片，做好记录。学生在小组内进行摆小圆片活动，并把相应的乘法算式记录下来。组织汇报交流，教师根据学生的回答，并板书相应的乘法算式。师：看着这些乘法算式你有什么想法？师：你能记住这些算式吗？动脑筋想一想，然后在小组里商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。学生讨论：学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。师：同

6、学们很能干，自己编出了5的乘法口诀，但在编的过程中还有很多对我们有帮助的规律，你们愿意把它们找出来吗?三、总结提升师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？能把5的乘法口诀背下来吗？练习设计：教材第31页课题做家务（第1课时）总课时21、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。教学目标2、掌握2的乘法口诀，会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。重点难点掌握2的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学准备课件、小棒教学过程一、问题情境1、复习5的乘法口诀。2、师：老师想知道，同学们在家帮助家长做过家务吗？今天咱们就一起来研

7、究做家务中的数学问题。二、自主探究1、用小棒摆一摆，填一填。师：拿出学具小棒，替代筷子摆一摆，并完成表格。出示：教材第32页表格学生自己摆筷子，填写表格，教师巡视，了解情况。组织交流，汇报表格填写情况。师：结合自己摆筷子的过程，仔细观察表格，你发现了什么？2、编口诀。师：如果我们摆1双筷子，用乘法算式怎么表示？能结合5的乘法口诀编出口诀吗？师：你是怎么想到是“一二得二”呢？师：下面请同学们在小组里分工合作，继续写出有关2的乘法算式，并编出乘法口诀。学生在小组里合作写乘法算式，编口