四五单元备课及测试题.doc

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1、第四单元年月日单元备课教材分析主要教学内容有年、月、日的认识；掌握大月、小月、平年、闰年的知识和年、月、日时间单位之间的进率；掌握24是计时法，会用24时计时法表示时刻；学会制作年历卡。通过时间单位的教学，培养学的生珍惜时间、合理安排时间、善于做时间的主任的好习惯。学情分析本班学生对本课的知识教学有一定的生活基础，“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。通过课前对学生的调查，发现大部分学生熟知各月天数，知道大月小月，并会用数拳头的方法记忆，有的学生还知道闰年、平年等知识，当然也有许多学生对此并不了解，认为每个月都是30天，对闰年平年的有关知识

2、就更陌生了，好在学生会上网搜索有关资料，相信学生通过课前的自主合作学习能获得比书本更丰富的知识。学生在此基础上学习新知求知欲强，兴趣浓厚，这是组织本节教学的比较有利的条件。学习目标知识与技能1、学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住时间单位的进率。2、学生掌握24时计时法，会用24时计时法表示时刻。3、掌握根据时刻计算时间的方法，会计算经过的时间。过程与方法通过引导学生自主探索，掌握年、月、日之间的关系以及相关的时间概念。情感态度价值观1、学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。2、培养学生珍惜时间、合理安排和利用、善于做时间的主人的好习惯。

3、学习重点：1.认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住时间单位的进率。2.掌握根据时刻计算时间的方法，会计算经过的时间。学习难点：1.判断平年、闰年、记住各月的天数。2.用24时记时法表示时刻。课程资源：生命体：学生非生命体：课件，年历表，课堂生成资源。存在的问题和建议1、注意培养学生的观察兴趣，应该从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。2、在小组合作学习中，让他们学会旁听别人的意见，虚心象他人学习的好习惯。3、让学生明白年、月、日、平年、闰年、24时计时法的重要性，体现数学与生活的联系。第五单元两位数乘两位数单元备课教材分析本单元的主要教学内容有

4、：整十整百数的口算乘法、乘法估算、两位数乘两位数的不进位乘法和两位数乘两位数的进位乘法。进一步提高学生的计算能力，发展学生的思维。学情分析　　本单元的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我们不仅要设计色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学习两位数乘两位数是一种需要。因为课标上指出：小学中年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用应该是现实的、具体的问题解决，使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且

5、想学数学。学习目标：知识与技能1、使学生掌握整十整百数的口算方法，能够比较熟练地口算。2、使学生通过先求近似数，再口算的方法进行估算，能熟练地估算，发展学生的思维。3、使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确地笔算两位数乘两位数的计算。过程与方法：让学生经历两位数乘两位数计算方法的推导过程，掌握其计算方法。情感态度与价值观培养学生学习数学的积极性，让学生感受生活中处处有数学。学习重点：使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确地笔算两位数乘两位数的计算。学习难点：通过计算训练，培养学生解决问题的能力，发展学生的思维。课程资源：生命体：学生非生命体：课件，课堂生成

6、资源。存在问题与建议：1、单纯的计算回使学生感到枯燥无味。2、让学生了解计算与日常生活的紧密联系，让学生在日常生活的事例中学习计算方法，提高计算能力。第五单元两位数乘两位数单元测试题姓名_________班级______考试号_______一：计算：1．快速口算　　20×530×64×70100×53×200　　3×200500×31000×623×212×3　　7×115×6050×422×315×3　　20×10013×4016×5　　42×20110×600×600　　500×40300×2525×4　　2．估算　　32×70≈48×19≈21×51≈28×

7、42≈288×31≈3．列竖式计算　　46×48=251×12=　　35×12=26×77=76×14=38×18=4．巧填方格二：错误门诊，下面的竖式计算上有什么问题？请你改正过来。　　三、选择：1.69×51的积是（）A.三位数B.四位数C.五位数2.99×19的积是（）A.大于200B.等于2000C.小于20003.89×90比80×89多（）A.10B.89C.8904.A是两位数，A×40的积最接近1700，A是（）A.3B.4C.5六.解决问题：1．丁丁每分钟大约走42米，从家到学校，丁丁要走19分钟，你能估算一下，丁丁家距离学校大约有多少米吗？2．

8、水果店上午