大班数学教案设计：“11减几”.doc

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1、大班数学教案设计：“11减几”活动目标：1、经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程理解计算11减几的方法并能正确计算11减几2、在观察、操作中逐步培养学生探究、思考的意识和能力重视算法多样化培养创新意识和思维的灵活性3、在独立思考的基础上加强交流体验与同伴合作的快乐树立合作交流的意识活动重点：掌握11减几的计算方法能正确计算活动难点：11减几的计算方法活动过程：一、创设情景激发兴趣师：同学们今天一大早大家喜欢的小熊家可热闹了！想去看看（想）师：（出示小熊一家图）原来呀5只熊宝宝正围在熊妈妈身边进行数学竞赛呢！它们邀请大家一起参加愿意1．抢

2、答：5+62+94+73+8提问：3+8=11你是怎样想的2．□里填几手势表示9+□=118+□=116+□=117+□=11提问：7+□=11你是怎样想的2．导入：熊宝宝和大家一样答对了全部题目熊妈妈高高兴兴买铅笔作奖品去了你看熊妈妈碰到了什么二、自主操作探索算法（一）、教学例11．教学115=6（1））、出示例1买铅笔图小朋友能说说这幅图的意思生：小男孩有11支铅笔小女孩要买5支师：小朋友你觉得聪明的小男孩会怎样从11支铅笔中拿出5支给小女孩呢拿掉了5支还剩几支呢请你用小棒代替铅笔边想边动手从桌上的11根小棒中拿掉5根并轻声说你的拿法（

3、2））、独立操作（3））、组内交流（4））、全班交流根据学生交流情况教师演示相应的拿铅笔过程生1：解开一捆小棒从中拿出5根给小女孩还有5根和零的一根合起来还剩6根生2：解开一捆小棒与零的一根合在一起然后从中减去5根（5））、如果不拿铅笔还有没有好办法算出11减5呢引出5+6=11师：小朋友们想出了很多11减5的方法在这些方法中你喜欢那一种这种方法是怎样算的你能说给大家听听过渡：小朋友们你们找到了自己喜欢的算法让我们再来看一看听一听想一想算一算2．自选算法交流体会用你喜欢的算法计算：116=□同桌交流：你是怎样计算的问：用6+5=11的方法计

4、算的同学请举手【设计意图】让学生动手操作边拿边说为学生提供了自主探索的空间通过合作交流能让学生感受和体验不同算法并选择自己喜欢的算法保护了学生自主发现的积极性（二）、教学例2谈话：刚才熊宝宝们都得到了熊妈妈买回来的铅笔又到河边放鸭去了1．出示例2图看了这幅图画你想说些什么（引导学生从不同角度提出数学问题并列出相应算式）2．118等于几呢你是怎样想的3．113等于几呢你又是怎样想的4．你发现这两个算式有什么秘密【设计意图】让学生初步了解加、减法之间的关系三、巩固深化形成技能1．课堂活动第1题谈话：勤劳的熊宝宝放完了鸭子现在特邀我考考大家师把1

5、1根小棒任意分成两堆每分一次学生说两个减法算式1．练习十三第2题谈话；看着同学们学得那么棒熊宝宝们商量着出了6道题目请你们做一做要求：边做边想每一横排的3道题目有什么秘密（1））学生独立完成（2））你发现了什么秘密2．课堂活动第2题谈话：做对了熊宝宝出的题目老师也想请你们帮个忙（1））出示11减几的口算卡片抽生回答每题得数然后把卡片张贴在黑板上（2））这8个算式有什么秘密（3））小组讨论（4））全班交流（5））抽生到黑板上有规律的排列3．全课总结：这节课你学到了什么11减几的算式有几个我们得出了几种不同的算法4．游戏：抛方块算11减几（1）

6、）师说明游戏规则：每组发一个方块每个方块上都写有6个数抛动方块后用11减去朝上的一个数大家抢答得数是几在组长的安排下每人轮流抛一次比比你们组里谁抢答得又对又快（2））小组游戏评出优胜（3））大组决赛评出冠军请获得冠军的同学说一说你是用什么方法算得又对又快的总结出：算减想加