11减几的教案

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1、西师版一年级数学下册教案11减几【教学内容】 教科书第100～101页。【教学目标】 1．通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上主动掌握11减几的计算方法。 2．初步掌握计算11减几的思维过程，选择适合自己的方法正确口算11减几。 3．养成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。 4．在合作学习的过程中，体验学习的乐趣，形成良好的学习心理 【重难点】掌握计算11减几的思维过程，选择适合自己的方法正确口算11减几。【教具、学具准备】 教师准备：多媒体投影仪、课件。   学生准备：11根小棒(10根1捆)。【教学过

2、程】一．复习旧知师：同学们，老师问你一个问题，喜欢看少儿频道吗？生：喜欢。师：喜欢那聪明、活泼又可爱跳跳龙吗？生：喜欢。师：那老师告诉你们哟，今天跳跳龙就来到了我们的课堂上，你们想不想看？生：想。师：跳跳龙来了，跳跳龙悄悄的告诉我呀，它给你们带来了两张精美的卡片，想不想看？生：想。师：第一张卡片来了，你能从11倒着数到吗？能不能呀？生：能。师：那你们数一下。生：11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0师：真不错。那我们再看一下第二张卡片是什么？9+（）=11生：2师：8+（）=11生：3师：下面的我们一起来，7

3、+（）=11生：4师：6+（）=11生：5师：回答得挺快的，跳跳龙不但给我们带来了精美的卡片，还要和我们比一比谁最聪明，大家有没有信心赢过跳跳龙？生：有师：好，我们接着往下看。这是什么？生：小棒。师：你们数一数一共有多少根？生：8根师：8根小棒，老师要从这8根小棒中拿掉2根，你会列算式吗？生：8-2师：同意吗？生：同意师：对，我们从8根小棒中拿掉2根，就可以直接拿2根，一下子就拿了，剩下了6根师：下面，如果老师要从这一捆零一根小棒中拿掉2根，和刚才有什么不同呢？生：刚才没有捆，现在捆起来了。师：拿的时候和刚才有什么不同呢

4、？生：要把绳子打开才能拿。师：也就是说零的一根小棒能不能直接就拿出2根呢？生：不能。师：不能，我们就遇到新问题了？师：所以呀！今天我们就一起来解决这个新问题，11减几，请同学们把课题读一下。 二、探究新知教学例1师：刚才这个小朋友说了零的一根不够拿出2根小棒？我们该怎么办呢？谁来说说？生：把那一捆打开。师：是这样的吗？现在小朋友就像屏幕上一样拿出一捆小棒，打开，然后一只手拿2根，另一只手拿剩下的，举起来。请同学们告诉老师，10根小棒拿走了2根，还剩多少根？生：8根。师：那剩下的8根和原来的一根合起来是多少根？生：9根。师

5、：所以我们用这种方法，首先打开一捆小棒变成10根，然后减去2根，还剩多少？（板书）10-2=88+1=9生：8根师：剩下的8根还要加上零的1根，这样就算出了11-2=9师：好的。把你们的小棒放到一边，看谁动作最快，并且嘴巴没有讲话师：刚才我们用了打开一捆的方法算出了11-2=9，同学们都是这样算的吗？生：不是师：那你们有什么好的方法来算出11-2呢生：可以用2+9=11，11-2=9师：因为2+9=11，所以11-2=9。这个小朋友她真会想办法，她可以想加法做减法的方法算出11-2=9师：其他的小朋友都是用这两种方法吗？

6、还有其他的方法吗？生：倒着数两个。师：你能数给大家听吗？生：10,9师：我们从11倒着数的时候，倒着数一个就是减1数10，倒着数2个就是减2数9，所以我们倒着数的时候应该从10开始数。师：她又想出了一种倒着数的方法算11-2=9。同学们，你们看一下，一共用了几种方法来算11-2的？生：3种师：3种是吧。方法3种，我们都算出了11-2等于几呀师：都等于9，那老师再考考大家，看这儿。你能用你自己喜欢的方法算出11-9等于几吗？生：能。把11分成2和9师：所以11-9=2师：不错。你们还有其他的方法吗？生：就是我们开始算的11

7、-2=9，把他的减数和差的位置交换一下就可以算出11-9=2师：哇，他还发现了把11-2=9的减数和差的位置调一圈就变成了11-9=2，你这种发现可真了不起，我们应该把它记住，减数和差交换一下位置就可以知道第二个算式。师：还有其他的办法吗？、生：2+9=1111-9=2师：用的是想加法做减法的方法想到了2+9=1111-9=2，用这种方法的同学举手。那另外一些同学用的什么方法呢？生：还有一种就是把9分成1和8，再11-1=1010-8=2师：很不错。同学们能够用各种各样的方法算出11-2=9和11-9=2师：那老师想问一

8、问想加法做减法的同学，这两个算式你们想了几个加法算式生：1个师：可以算出几个减法算式呀？生：两个师：说明什么呢生：想一个加法算式就可以算出两个减法算式师：简便吗？生：简便。师：现在我们就来试一下，是否真想我们说的那么简便？3+8=()11-8=()11-3=()4+7=()11-4=()11-7=()师：看来真是简便