七年级数学下册《5.4 平移》导学案（2） （新版）新人教版.doc

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1、《5.4平移（2）》导学案课题课时1审核班级综合型授课节次【学习目标】1.了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题2.自主、合作、交流3.进一步发展空间观念，增强审美意识【重点】平移的概念和作图方法【难点】探索平移的性质【学习过程】一复习导入：（2分钟）1、在平面内，将一个图形沿某一直线方向＿＿＿一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的＿＿＿＿＿。平移不改变图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿。2、图形的平移是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿决定的。3、经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，对应点所连的线段＿＿＿＿。二、自主学习内容、指导

2、、检测：（15分钟）如图，△ABC平移到△DEF的位置，请写出所有对应的点、角和线段。解：对应点为：点A和___点、点B和__点、点C和____点；对应角为：∠A和___、∠B和____、∠ACB和___；对应线段为：线段AB和____、线段BC和_______、线段CA和_____；平移方向为：沿方向平移。平移距离为：线段的长。三、释疑点拨：（3分钟）图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。如鸟的飞行也是平移。注意：1、平移只是图形位置改变，不改变图形的形状、大小和方向。2、平移是由平移的方向和平移的距离决定。3、图形中的每一个点都移动了相同的距离。四、训练提升：（20分钟）1、下面的每

3、组图形中，左面的平移后可以得到右面的是（）ABCD2.如图5－4－8，哪一个选项的右边图形可由左边图形平移得到()图5－4－83、三角形ABC从一个位置平移到另一个位置，则下列说法不正确的是（）A、AB=A′B′B、AB//A′B′AA′学法指导C、四边形BCB′C′为平行四边形D、AA′>BB′>CC′4、如图，△DEF是由△ABC先向右平移＿＿格，再向＿＿＿平移＿＿＿格而得到的。5.如图所示,四边形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,∠B=80°,求∠A,∠D,∠C的度数.五、课堂小结：（2分钟）平移的概念，性质，作图六、课后巩固：（3分钟）课后3题、4题七、学习反思：复习提问，巩固所学知

4、识通过实例，让学生体会平移运动的实际问题找出解决问题的方法学生独立完成再和同伴交流，互相完善认识，得出结论：小组交流、讨论、共同完成，实现生生互助的教学模式学生总结，互相补充，培养分析归纳能力【教学反思】名人名言或名人故事：精诚所至，金石为开。