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时间:2020-06-10
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1、四川省射洪县天仙中学七年级语文导学案《荷叶母亲》导学案知识目标:1、积累生字词,了解作者及其主要作品。2、指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文。能力目标:品味文章的精美语言,学习本文借景抒情(借物喻人)的写法。情感目标:体验人间至深至爱的亲情,受到美的熏陶,在生活中学会感恩。教学重点:1、把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文。2、体验人间至深至爱亲情,培养语言表达能力。教学难点:学习借物喻人(借景抒情)的写法。采用教具:多媒体课件一、自主预习:1、作者介绍 冰心:原名谢婉莹,中国现代著名女作家,儿童文学家。代表作有:散文集《寄小读者》,诗集《繁星》、《春水》。冰心以宣扬“爱的哲学”
2、著称,在她的《繁星》《春水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。2、给下列字注音 并蒂( ) 瑞( ) 菡萏( )( ) 徘徊( )攲斜( )荫蔽( )3、解释下列词语 菡萏: 攲斜: 并蒂: 徘徊: 花瑞:二、朗读课文,整体感知1、师:这是一首散文诗,它既具有散文言辞优美,情感丰富的特点,同时又有诗的音韵、节奏美,所以美文就应当美美地朗读,下面听朗读一遍,注意听朗读的语速、节奏、感情的变化。(课件配乐,)2、请同学们美读课文注意用舒缓、柔和的感情基调,带着浓浓的情感美美的读课文。3、品读课文,理清层次送莲(1)——忆莲(2、3)——看莲(4—7)——悟莲(8、9)(
3、三)、合作探究1、品一品 这首散文诗中哪个画面给你留下了深刻的印象?(一)1、析重点语段作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?2、作者受到了什么感动?请读出文中的句子,作者想要借此抒发什么样的感情?荷叶就是___,荷花就是___。3、全文的文眼是__________。4、心中的雨点指的是什么?5、这篇散文抒写和歌颂的对象是 。作者是借助哪种具体形象来歌颂的 。6、作者由雨打红莲,荷叶护莲,触景生情,联想到母亲呵护子女。这是 的写法。(四)拓展延伸:讲述身边伟大母亲的故事(五)、训练巩固1、
4、我们刚才说的这些都是伟大母亲中的最伟大者,做出的事迹可以说惊天地泣鬼神,生活中的母亲又何尝不是这样,她们身上的哪些细节能够表现这浓浓的情感呢?请同学们说说你在生活中感受到的点点滴滴的母爱。2、仿写如:母亲啊,你是____,我是____。四人为一组,比比看谁想像的最丰富,写的最好最美。学生分组讨论、发言,争取一人一句。(六)、学生谈收获(七)、教师总结八、作业1、周末回家,为母亲做一件力所能及的事2、拿起手中的笔,以《妈妈,我想对你说……》为题,把你对母亲的想说的话写到纸上,然后装进信封邮寄给妈妈。3、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事2四川省射洪县天仙中学七年级语文导学案2
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