《荷叶母亲》导学案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题【学习目标】1、通过教师引导、学生体悟，掌握散文诗的朗读技巧，继续提高朗读能力。2、通过各种朗读方式相结合的方式使学生把握诗文基调。3、通过合作与探究的学习方式，使学生受到美的熏陶和感染，在生活中学会感恩。【学习重点】1、熟读并争取背诵课文。2、体验人间至深

2、至爱亲情，并能表达出来。【学习难点】体味诗歌思想感情，把握托物言情的写法三、教材分析这是一篇借景抒情的文章，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁

3、是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度在中教网搜索新闻材料，让同学们对课

4、文形成切身体验。四、教学方法为了突出教学重点，在教学中我把读、写贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边感悟边动笔。学生都积极踊跃要参与，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。课件演示，展示场景，使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。一、教学过程【自主学习积累巩固】活动一万丈高楼平地起采用你喜欢的方式自读课文，注意做好圈点勾画，积累巩固生字词。1、下列加点的字注音（PPT课件）花瑞（）莲（）

5、蓬（）菡（）萏徘（）徊（）欹（）斜遮（）拦荫（）蔽（）2、结合语境，解释下列句中加下划线的词（PPT课件）（1）那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，•••菡萏（2）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。欹斜3、冰心，原名，人。现代。她的代表作品有。（PPT课件）【百度百科】冰心简介http://baike.baidu.com/view/1718.htm我的活动收获：【合作探究交流展示】活动二勇敢展示你的风采【百度百科】课文朗读http://www.tudou.com/programs/view/yBDiC9nU5pg学生朗诵比赛我的

6、活动收获：【内容研讨感悟深情】活动三比比谁答得最准确阅读文章4—6段，小组讨论后回答下面的问题：（PPT课件）环境红莲作者心情一看红莲烦闷二看红莲左右欹斜，无依无靠三看红莲雨肆意地下着我的活动收获：【精讲点拨美文共赏】活动四集思广益智慧多1、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那课文把题目改成红莲好不好？2、《荷叶母亲》这篇（体裁），从写起，接着重点描绘了夜雨中两缸莲花的情状。在繁杂的雨点的摧残下凋零了，花瓣飘散在水面上，那小小的莲蓬和淡黄色的花须孤零零地留在

7、梗上，随风摇曳，显得那样凄清、冷落。与之相对比，那朵初开的、亭亭玉立的，在大雷雨中，在毫无遮蔽的天空之下，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在风雨飘摇之中，它旁边的一个，倾侧下来，覆盖着它。尽管雨势并不减退，而左右敧斜的又稳稳地玉立着。这一幕触动了作者，于是产生了联想，想起了，想起了母亲爱护女儿的情景，于是借景抒发了自己对母亲保护儿女成长的之情。这种写作方法就是的方法。【百度百科】借物喻人http://baike.baidu.com/view/300446.htm托物言志http://baike.baidu.com/view/613926.ht

8、ml?tp=0_113、文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？我的活动收获：【巩固检测情感升华】活动四快速阅读下面的材料5.12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅