荷叶_母亲导学案 老师

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1、师用《荷叶母亲》导学案（参考答案）学习目标：1、了解作者及其主要作品；学习以物喻人的写法；2、把握诗文的感情基调，有感情的朗读诗文；3、体验人间亲情，感受美的熏陶，培养审美能力。学习重点：反复诵读，品味诗歌的语言，领会诗歌美好的母子情。学习难点：把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，逐步提高鉴赏诗歌的能力。教材分析《荷叶母亲》是一篇借景写人，托荷赞母的散文。作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;心中的雨点来了,只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽.这篇课文,让学生学会用心灵去感

2、受那真挚美好的情感,更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的提升。作者介绍  冰心：原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的《繁星》《春水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。课程内容：一、预习：1冰心原名谢婉莹，代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心以宣扬“爱的哲学”著称表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂2.（1）给下列字注音　并蒂（dì）瑞（ruì）菡萏（hàn（dàn）徘徊（páihuái）攲斜（qī ）荫蔽（　bì）（2）

3、解释下列词语　　菡萏：荷花　　攲斜：倾斜，歪斜。　　并蒂：.指两朵(及以上)花并排地长在同一个茎上。　　徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。亭亭：高洁美好的样子二、自主学习：1、请同学们美读课文注意用舒缓、柔和的感情基调，带着浓浓的情感美美的读课文2、点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？抒情议论3、作者心情的变化过程是怎样的？烦闷----不适意------不宁的心绪散尽了4、品读课文，理清层次送莲（1）——忆莲（2、3）——看莲（4—7）——悟

4、莲（8、9），三、合作探究：1、研读赏析层次之美（完成表格）分类一看红莲二看红莲三看红莲环境描写 繁杂的雨浓阴的天   雷声作了雨越下越大  雨势并不减退红莲情态 开满亭亭  左右攲斜 在大荷叶的覆盖下不动摇心境 烦闷 仍不适意 不宁的心绪散尽感动3、全文的文眼是母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？4、心中的雨点指的是什么？暗指人生道路上的风雨和坎坷磨难5、这篇散文抒写和歌颂的对象是  母亲  。作者是借助荷叶具体形象来歌颂的。6、作者由雨打红莲，荷叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是 寄情于物、借物喻人、借景抒情 的写

5、法。7.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷和磨难的人，母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独是快乐，在失望时得到希望，在冷落中得到幸福。8、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？在文章的结构上有什么作用？点明主旨，深化中心。曲终见主旨，总结留一笔想象无穷，把母爱推向高潮。附板书：      荷叶母亲冰心荷 叶―――――――――>母 亲 荫蔽        联想          呵护红 莲―――――――――>  我心中的雨――――――>人生路上的坎坷磨难四、拓展延伸仿写母亲

6、啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家。母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖。母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长。母亲啊,你是锋刺，我是玫瑰，身边的危险来了，除了你，谁是我在软弱无助时的坚强五、作业语文练习册理解品味二。背诵全文。