江苏省南京市上元中学七年级生物上册 3.3 细胞分裂与分化（第2课时）教案 苏教版.doc

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1、3.3细胞分裂与分化（2）教学目标知识目标:1.概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程。2.说出植物体的主要组织和人体的基本组织。能力目标：1.锻炼观察和探索的能力。情感态度和价值观：1.理解植物体和人体的组成。重点难点教学重点：1.理解动植物细胞的分化过程。教学难点：1.说出植物体的主要组织和人体的基本组织。教学方法讲授教学辅助手段讨论教学过程复备复习提问：1.生物体长大的原因是什么？2.在细胞分裂的过程中，染色体的变化如何？新授：细胞分化与组织形成引导：细胞分裂到后后期，只是单纯地增加数量，那你能想象你将会长成什么样吗？通过问题，引

2、导学生理解分化的意义。教师教授：细胞分化是细胞分裂产生的许多新细胞在生长过程中结构和功能发生专一化的过程。高等动、植物一般都从一个受精卵开始发育，经多次细胞分裂与分化，产生各种不同的特殊结构和专一功能的细胞，如植物茎中上下相通的导管、筛管，叶的表皮等。细胞分化的结果是形成了具有不同形态结构和功能的细胞群，即形成了不同的组织。一、植物体的组织1、植物组织通过分化形成了：保护组织、输导组织、基本组织、分生组织等主要的组织。通过读图来了解四种组织的形态和功能。保护组织：具有保护作用。如叶的表皮。　输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用。如导管和筛管。基

3、本组织：具有营养作用。如叶肉、果肉。分生组织：具有分裂能力。如茎的顶端、根的尖端具有分裂能力的细胞。学生通过读图来体会几种组织的细胞的特点。二、人体的组织对照教科书中插图辨认四种基本组织。通过学生的肢体活动来理解四种组织的特点。伸出手臂：触摸皮肤，上皮组织。按压，体会肌肉组织。拍打疼痛，感受神经组织。剩余未结缔组织。上皮组织：具有保护、吸收的功能。肌肉组织：具有运动的功能。结缔组织：具有营养、连接、支持、保护的功能。神经组织：具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能。三、课堂小结：细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织形成；植物的四种组织，人体的四种组织的分

4、布及其主要功能。板书设计第三节细胞分裂与分化教学反思授课时间：