一片丹心育桃李.doc

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1、一片丹心育桃李——记房县七河中学杨秀华“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是七河中学教师杨秀华的工作准则，也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线。三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐此不疲。这就是她从教多年以来的真实写照，也是她的执着追求。如果说学校是生命中成长的沃土，那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。她深知作为一名教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁。她以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。她常用“严师慈母”要求自己，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，她创造性地工作，留

2、下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱等动人篇章，培养出了一批又一批社会主义的合格建设者和接班人。 一、“爱”字当头，“责”字为重。-4-教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事，也是她永远难以割舍的一个精神家园；没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，做为一位教师，她认为：爱与责任是新时期师德之魂。她热爱教育事业，她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。她热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。她用自己的爱心塑造了学生的勤学、积极、昂扬、上进的健康心灵。 二、了解学生，关爱学生。她认为“

3、要教好学生，当一位好教师，首先要了解学生，关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作细，方法对头、效果才能最佳。”特别是近年所带班级中，留守儿童多，单亲学生多，问题学生也不少。鉴于这些情况，她通过谈心、家访、电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境。她总是对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。她就像母亲那样呵护着他们，给予安慰、鼓励。例如班上陈

4、阳同学，父母离异，家有一继母，孩子认为家中无温暖，总是早早离家，在街上闲逛，思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、根本不好好学习，她了解后，她通过摸底、谈心、家访，走入此位学生内心深处，给予理解，给予温暖，给予安抚，就这样多渠道、多形式地进行教育。学生非常感激，发誓要好好做人，好好学习，这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生，通过她的有效教育，均得到较大转变。于是她所任的班级总是班风正、学风好，被评文明班级。-4-三、严爱相济，教书育人教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才能管好学生，才能赢得学生的信赖，才能在教书的同时育人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”

5、更要爱。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是要倾注满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种层次不一的教学内容和教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。因此她所带的

6、班级成绩总是优异，别人调侃说：她没带过差班。其实都是平行班，通过她的细心调教，科学教育，差班也变成了好班。四、积极探索，勇于创新在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，她深深体会到，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。七河中学为了提高教学质量，提倡教学改革，推行生本教育中的小组合作学习模式，她总是积极参与-4-，大胆尝试，小组合作教学模式在她班试行，她是新模式中的教学典范。在平时的教学中，她也严格地对学生进行常规训练，如上课习惯，听讲习惯笔记习惯、作业习惯，她有她独特的要求。并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”

7、等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的时期，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等活动，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但矫正了学生的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的班级策略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一