四上五单元教学案例.doc

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1、课题Unit5Dinner’sready教学设计教学内容Let’slearnLet’splayLet’sspell教学目标1.能够听、说、认、读单词soup，chicken，noodles,beef,vegetable等单词。2.会说：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome--.教学重点Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome„教学难点能够正确读单词vegetable。教学准备录音机单词卡多媒体课件教学过程复备一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.

2、Singasong教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.Listenanddo教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）二、呈现新课（Presentation）1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和ve

3、getable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合）4.听录音，跟读单词和对话。5.教师出示单词卡，让学生认读单词。6.教师指着黑板上的图片说:Look!Dinner’sready.I’dlikesomechickenfordinner.教学过程复备Whatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome„and„三、趣味操练（Practice）1.Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片

4、之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。四、扩展性活动（Add-activities）让学生表演二人短剧。其中一个扮演妈妈，一个扮演孩子，他们正在准备晚饭。妈妈问：Whatwouldyoulike?孩子说：I’dlikesome„and„板书设计1.soup，chicken，noodles,beef,vegetable2.Whatwouldyoul

5、ike?I'dlikesome„，please.四、HomeworkUnit5Dinner’sready教学设计环岭中心小学宁珂