PEP四上对话教学friends案例.doc

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1、PEP小学英语四年级上册Unit3PartBLet’stalk教案一、教学内容：Unit3PartBLet’stalk.Let’schant.二、教材分析：本课时是PEP教材Unit3MyfriendsB部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。三、教学目标：知识目标:1.能够认读本课的单词和句型.2.能理解chant等部分的内容.能力目标：1．能够提问和回答别人的姓名:What’shishername?HisHernameis...2．能够听懂Boyorgirl？以及带有‘or’句子

2、。3．能吟唱Let’schant中的歌谣.情感态度:告诉学生多了解你的朋友，朋友多，快乐多。五、教具：课件。六、教学重难点：教学重点:What’shishername?HisHernameis……教学难点:区分What’shishername?HisHernameis……的用法以及he,she,his,her的区别.or的含义。理解并能运用You’reright!七：教学过程：Step1Warm-up:1、Greeting.T:Let’splayaguessinggame.Idotheactionsandyouguess.做动作猜S:Listentomusic…复习上一课

3、时词组和单词。Let’sdoittogether.复习、热身。2、Talking.复习对话T：Theyareyourfriends.Yes?Canyouintroducethemtome?出示课件T:Who’she/she?S:He/Sheis...He/Shehas...He/Shelikes...T:Whatishisname...通过对话复习如何来描述朋友，为新课做好铺垫。Step2:PresentationT：Look.Ihaveamysteriousfriendintheclass.老师有一位神秘的朋友。Guess.Boyorgirl?(简笔画)S：Agirl.T:Ye

4、s,youareright.Sheisshort.Shehas...Shelikes...（完成简笔画）Who’sshe?What’shername?引出新句型。S:Hernameis...(板书)What’shername?Hernameis...机械训练：a、repeatb、B/G意义训练：c、Boysandgirls.Askandanswer.句型替换，加入his并板书。对比hisandher，重复，解决重难点。d、Groupworks.Thenshow.（出示图片）让我们认识几位新朋友，根据所学句子和老师给你的提示，互相交流猜猜他们的名字是什么。（意义深化，并能正确地进行

5、语言输出）（让其他同学用Yes,youareright.对猜正确的同学进行评价，渗透youareright.教学。）Step3:Let’stalk.T:我们的朋友ChenJie和John。他们都有一位朋友。让我们猜猜他们是谁。（通过情景引入课文对话）1、T:listentothetape.Trytoanswermyquestions:（带着问题对课文进行整体感知，捕捉粗略信息）a:What’sChenJie’sfriend’sname?b:What’sJohn’sfriend’sname?2、Thenlistenandrepeat.（出示课件，补全关键词，完整理解课文）A:Wha

6、tisZhangPenglike?B:WhatisAmylike?3、教师领读，解决or4、模仿读5、自读，背诵。同桌分角色，表演。6、根据课件提示关键词试着叙述课文。（进行文本输出）Step4、Action.（创设真实语言情境）T:Ihaveafriend.Agirl.Sheis...Shehas...Shelikes...Guess.What’shername?(出示课件，举例，不要局限在这三句话，加上以前学的知识)T:像老师这样，描述你朋友的特点，然后让大家猜猜他的名字是什么。（明确活动目标）Thenshowout.综合运用所学句型对人的外貌特点和爱好进行描述。（展示评价）

7、Step5:Let’schant.1、教师先较慢地加上动作说一遍2、出示课件让学生试读3、跟着录音拍手跟读4、最后可以让学生和他的朋友一起说韵句。（加动作）Step6:Homework.TalkaboutyourfriendstoyourparentsStep7:Classisover.