四上五单元B.doc

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1、课题Unit5Dinner′sready?教学目标：1.能够听说认读单词fork,knife,spoon,chopsticks,bowl.能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。2．听懂指示语，并按照指令做出相应动作.教学重难点：教学重点：能够听说认读bowl,fork,knife,spoon,chopsticks.教学难点：chopsticks.的发音。学情分析：本节课前学习了表达食物和蔬菜的单词，这节课继续学习表达餐具类的单词，通过就餐的情景图呈现了单词的词形和意义，词汇量比较大，学生难以接受，需要多指导。并对如何使用刀叉的基本知识有

2、所了解，教学过程：Step1：Revision11出示词卡复习：rice,vegetables,beef,chicken,soup,noodlesfish。2、复习句型.Whatwouldyoulike…？Step2　Preparation⒈单词导呈⑴教学bowl师出示实物bowl,板书并教读。指出ow发音，并渗透音标教学，进行升降调教学。师把碗递给一个学生，说passyouabowl,再让学生传给自己，说Passmeabowl.让全班同学齐说！　师再把碗递给一个学生教会学生说：CanIhelpyou?　师可释意。并回答Yes,passm

3、eabowl,　please!然后把学生分成两大组，对话操练。⑵教学knife　师出示实物，板书并教读knife,指出“i”发「ai」,词尾e不发音，升降调教学，动作演示并说：Cutwiththeknife,然后师生齐做动作齐说指令，渗透Let’sdo教学。⑶教学spoon,fork,用教学knife的方法教学　spoon,fork并渗透Let’sdo教学。⑷教学chopsticks出示实物，板书chopsticks分音节教学，指出筷子常用复数形式，渗透usethechopsticks.2..听读正音3.合作共建4．找朋友：。Step3P

4、ractice同桌对话活动，学生两人结对，开展对话替换活动，分别扮演妈妈和John.操练句型Wouldyoulikesome….Yes,please,andpassmetheknifeandforkplease.Step4.Homework抄写本节课所学单词