随风潜入夜，润物细无声--浅谈小学生责任心在品德课教学中的培养-论文.pdf

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1、ll，Cr，l慝瞳圈曩——随风潜入夜，润物细无声浅谈小学生责任C-在品德课教学中的培养邵武市洪墩中心小学梁能英责任心是一种能催生智慧和能力的道德力量，三、注意典型教育，抛砖引玉，正确引导也是对学生个体行为的一种约束力。当前，独生子女的家庭居多，孩子常以自我为中心。作为一名品在平时品德教学过程中，我们除了要从理论的角德教师，重视小学生品德教学中学生责任心的培养度积极引导／J、学生树立高度的责任意识外，还应努力就更显得非同一般。从古今中外选择一系列的典型人物和各种先进事迹，通过纵向、横向、正反对比，对学生进行教育。如，一、注重言教，提高小学生对责任心教育的以周恩来少年时代“为中华之崛起而读书”

2、的故事引认识入，进一步剖析周恩来这位伟人在少年时代就有很强作为一名品德课程教师，首先要以高度负责的的社会责任感——为中华之崛起而付出行动和实精神和态度，重视小学生责任心教育，并要把这种践——努力读书，长大报效祖国：又如，戊戌六君教育矢志不渝地贯穿于品德课教学的始终，使每一子，为了变革晚清弊政，不怕抛头颅洒热血。他们的个小学生都懂得：一个人如果没有责任心，是做不壮举，唤醒了沉睡的国人。这些故事可以起到抛砖引成任何事情的，更谈不上对社会、对祖国、对人民玉的作用，使小学生从小在思想意识和行为方式上得做出多大贡献。我们只有时时刻刻牢记于心，要有到提升，逐渐达到教育的预期目标。通过这些事例，责任心，

3、认真去践行自己应尽的责任，才能做一个教育和引导学生对社会的发展要看主流，看社会发展有益于社会、有益于生活、有益于家庭、有益于人趋势，而不要只看表面现象。我们要冷静对待事物，类的人，才可能做一个有理想、有道德情操的人，要有社会责任感，而不要因为社会生活中存在一些不才可能做一个品德高尚的人。良现象，就怀疑一切，否定一切。同时，我们还耍引导学生热爱生活，热爱学习。二、注重身教。做好表率作用四、从身边的小事做起，从点滴的教育培养开始身教，对于品德教师来说尤为重要。的确，你在课堂上口若悬河、说得天花乱坠，自己却不按你俗话说：“天下大事，必做于细。不积跬步，无说的去做，学生们一旦发现，就肯定会对你进行

4、毫以至千里，不积／J、／J[b，难以成江河。”要让小学生从／J＼不客气的评价。说你是语言上的巨人，行动上的矮就养成良好的责任心，却不让他们从一点一滴做起，子：说你表里不一，言不由衷，虚妄难辩；说你讲怎么能实现新课程改革中要求的既定任务呢?在品德的是马列主义，行动是个人主义等。你在课堂上苦教学过程中，我们要从细节入手，引导他们从学校和口婆心的讲授也就付诸东流、化为乌有了。因此，家庭的各种小事做起，渐益堆积，逐步养成良好的责在具体实践活动中，我们更要注重的是做，只有教任意识，要把对学生的责任心的培养落实到上课认真师做好了，身体力行，对学生才有感召力，才能启听讲、课后认真完成作业、在学校多交朋友

5、、在家里迪学生的心智，才能让学生明白什么事可以做，什做力所能及的家务事等方面。如此，使他们受到启发、么事不可以做，学生心理上的期望，才会变为现实教育，得到引导。只有这样，小学生的责任心意识才生活中的实际。会得到良好的培养、启发、巩固和发展。做任何一件小学生具有很强的可塑性，他们喜欢效仿，只事情都不能一蹴而成。由于事物本身所具有的周期性要我们在日常教学中注意这一点，教育成功的可能和持续性，也就决定了小学生责任心的培养绝不是一性大增。因此，我们说话要负责，做事要负责任，朝一夕、一蹴而就的。这就需要我们教师要具备持之干任何一件哪怕是极为琐碎的事，也必须要有认真以恒的毅力，特别是对一些经过长年累月

6、的教育都还负责的精神和态度。变化不大的学生，绝不能采取放任自流的态度。云镉JL教7