随风潜入夜,润物细无声.pdf

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1、随风潜入夜，润物纽无声◎张成兰识字是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基编儿歌、并加上师生共同的表演“上边树木长得茂，林中本要求，因此它是语文教学中的一项重要工作。面对社会发两条交叉道。下边伸来一大手，攀字生得真奇妙。”多么形展的需要，小学低年级学生的识字教学就显得非常重要。要象、生动、准确的比喻!孩子们通过读儿歌和师生共同的表想让小学生识字多、用时短、记性好，就必须探讨具有兴趣演就牢牢记住了这个“攀”字。其效果不言而喻。高、规律强、口诀化、印象深，在学中玩、玩中学的教学技三、变换形式——“玩”中学巧。让小学生牢

2、记更多的汉字，这其中的关键在于小孩的学在小学时期，那些容易引起学生兴趣的、形象生动的、习感悟程度。在识字教学上，如何才能让小学生人心人脑地带有实际操作的内容易激起学生的认识动机。如在教学字母感悟呢?时，除念准其音、讲清发音要领外，还可用手指与手指拼成一、激发兴趣一乐意学与字母相近的形状，或让学生用肢体做一做字母，或几个同学生的注意力是学习与记忆产生的前提，而小学生的注学共同表演，用他们的形体表现一个音节一个母。比如我意力必须靠兴趣、靠“好奇”。教师应抓住学生的好奇心、在教小学生声母“M”时，安排了i个学生来到讲龠，把

3、高兴趣点，促使小学生有兴趣地学习汉字。如生字卡片传递个子排在第一个，两个在后面搭肩膀，组织字体，然后问学既是对字的认识与巩固，又是词语的积累；课中畅游“游生象什么字?这样化枯燥为形象，不仅学生学得轻松，更使戏世界”，积极主动学习新知，这样的游戏多运用于生字的学生通过直观集中注意力，以兴趣帮助记忆，达到巩固、熟认、写学习中。如拼装部件成字等游戏，让孩子在欢乐中学练的目的。运用插图启发想象是直观感悟设计的又一方法。习，在游戏中学习。在不知不觉中掌握知识，成为学习的真根据小学语文教材文图并茂的特点，我在教学中借助挂、正主人

4、。如我在教生字“骗”时，为了引出“骗”是由熟字投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字，比如：“一⋯‘大“扁”和熟字“马”组成，让学生来分析字形，第一个学生米⋯‘地”等字时，可借助挂图，’通过绘声绘色地描述，带很快说出骗的构字部件，准确无误，第二个学生说“我”是孩子们进入童话世界，这样，枯燥的识字就成为学生积极探这样记的，马拉扁字就是骗。我的眼睛一亮，多好的记字求的目标，浓厚的学习兴趣会使困难迎刃而解。教学中，要方法呀!比我机械分析式不知强多少倍，它不仅生动而且充启开小学生的心扉，吊起他们的学习情感，老师首先要放E满童趣!

5、同学们给予他热烈的掌声!我趁机把相关字：遍、童心。编、偏、匾、煸、碥、蝙、篇、翩、谝、一犏写在黑板上，四、教给方法一学会学请同学们来辨认。看谁的办法好!在上一个同学的引导下，在形声字的教学过程中，要注意分析形声字形旁的表意大家开始了积极的讨论。这个说：扁字坐车——还没等他说功能。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”两组形声字的教完，大家就异口同声：“遍”；那个说：扁字戴竹帽，大家就学中，我先后分析并要求学生区分“_二点水”旁和“足”字抢着说是“篇”；一时间课堂气氛十分活跃，大家争先恐后旁的表意功能。再如“编顺口溜⋯‘字

6、谜法⋯‘加一加⋯‘减地发言，学生识字的热情高昂，主动识字的兴趣浓厚，没有一减”等，比如：依据字形进行分析性编写，“会”字一人云一点死记硬背，没有一点枯燥乏味。看，他们在这么短时间端走。联想性编写，“告”字一口咬掉牛尾巴。还依据形声内记住了这么多字，而且是那么地快乐!旁的特点进行归类型编写，如：有水把茶泡，用手轻轻抱，二、动作表演——“演”中学有饭能吃饱，有火放鞭炮，有足快快跑。猜谜语是学生最喜儿歌是孩子最喜欢的一种文体，儿歌不仅韵昧强、读欢的，根据生字的结构或意思编成谜语，能满足儿童的好奇起来朗朗上VI，而且便于记忆

7、。把一些难字编成儿歌来记，心。如：三木森，二木林，三日晶等。既增加了识字兴趣，又巩固了识字效果，的确是个好办法。在丰富多彩的识字方法潜移默化地熏陶下，学生感受到在识字教学中，应充分调动学生的思维，激发他们的丰富学习汉字的乐趣，感受到祖国语言文字的无限魅力，会越来想象力，在动作表演中记住汉字。比如学生学习“攀”这个越喜欢汉字，并能逐渐养成自主识字的习惯，进而提高了独字，它共有十九画，结构也很复杂。它总体可分上、中、下特识字的能力，为以后的语言文字知识、能力的发展奠定坚结构，而上部分又可分为左、中、右结构，识记时光靠字形

8、实的基础。分析是很困难的，用编儿歌的方法来识记却有意想不道的效(作者单位青海省门源县寄宿制小学)果。上边林中间的部分就像两条交叉的路，我和孩子们一起(本栏责任编辑刘艳军)⑧李j2015年第03期