论文：随风潜入夜润物细无声

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1、思考昨天的中国，是一个古老并创造灿烂文明的大国，中华民族的传统文化博大精深，源远流长，民族传统文化中的珍品：仁爱、群体、和而不同、天下为公等传统美德，对整个社会起着巨大的维系和调和作用。也许我们曾经拥有太多，不经意间在西方文明的冲击下，我们民族的东西渐渐被遗忘，甚至被抛弃。我们的学生对圣诞节等西方文化津津乐道，却对我们的传统节日漠不关心，我们家长在四处为孩子寻找外语学习班的时候，竟没意识到中国传统文化的魅力。发现正当我们在迷茫中想寻找一条出路的时候，惊喜地发现苏教版的编委们独具慧眼，在教材中精心编排了许多传统文化经典。是呀！经典文化，乃文化的

2、活水源头，是人类的精神食粮，千百年来曾哺育过多少鸿儒大师的成长。旨在用中华民族的传统美德熏陶和感染学生幼小纯净的心灵，为学生播下圣贤思想的光辉，从根扶起祖国未来的主人。因此，我们研读的主题是：随风潜入夜润物细无声-------浅谈苏教版第八册单元练习中的经典曾有学者这样说过：有文学经典伴随的童年阅读，会给孩子的一生罩上诗意的光芒，使他（她）的一生都相伴着一股温暖向上的力量。是的，经典就如浩瀚夜空中的启明星，引领着孩子步入中华传统文化的殿堂，如春风细雨般滋润着孩子们的心田。解读苏教版四年级语文下册单元练习中安排了大量的经典“语串”和一些典范的语

3、言材料，有成语、《三字经》、《古今贤文.合作篇（上）》等。这些经典材料都融入了一个主题，如从学习态度、学习习惯入手；对做人处世的思考；重视言谈举止的培养；进行爱的熏陶……它既是对单元课文进行总结概括，又能丰富学生对课文知识的积累，还隐藏着人文教育的伏线。6/621世纪是一个竞争和挑战的世纪，也是一个终身学习的世纪。现实生活中，我们发现有很多学生却处于被动学习状态：学习目标不明确，有严重的依赖心理，父母、老师要我学我就学，是一种接受命令式的学习；受学习兴趣、情趣的影响，教学中普遍重视文本的工具性，在这种学习状态中，学生找不到心灵渴求向往的某种兴

4、趣；受学习环境的影响，如社会环境的大气候和家庭教育的小气候没有形成，还有同学之间不良学习习惯的影响等。针对学生所缺失的学习素养，教材中用经典成语来调动学生的生活积累，通过对生活的体验，启发学生学习的热情，让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。经典是最有生命力、最有内涵的，有了它的指导，对家庭和学校的教育都起到了辅助作用。令老师、家长拍手称快。由于中国国情的影响，孩子都是家中的小皇帝，千般宠爱于一身，从小没有被骂过，被雕塑过。衣来伸手，饭来张口，交往能力差，缺乏团队精神、奉献精神，不懂得做人处事。教材独具匠心，借经典的

5、词语和历史故事，引领学生通过对历史人物的了解，对现代英雄的认识，继承和发扬中华民族的传统美德，使他们的精神世界更丰富、饱满。言行举止，可以说是人的外壳。经典文化所提倡的“五常”就包括了“礼”，这个礼指的是礼节、礼仪、礼让，礼貌。“礼”已经成为一个人、一个社会、一个国家文明程度的一种表征和直观展现。良好的礼仪能影响人的一生。现在有很多孩子，个性过分张扬、崇尚自由主义，常常是站无站相，坐无坐相，追赶潮流，盲目模仿偶像……这与社会所要求的道德规范相差甚远，而我国正大力开展礼仪教育，构建和谐的社会需要我们的下一代发扬“礼”这一传统美德。教材为我们铺设

6、一条完善“礼仪之邦”的星光大道，教育学生从言行举止开始真正学会做人。儒家的“仁爱”思想，自古以来就被认为是思想道德和人格修养的最高范畴，是中华民族文化的根。爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。纵观当今社会学生对爱的感悟仍存在很多误区，6/6其一：有的学生对中国传统的文化思想知之甚少，盲目的奉行西方的金钱至上，个人利益至上的道德标准。其二：有的学生在学习和生活中存在爱慕虚荣、不愿吃苦，受不了失败与挫折，不愿与他人合作的心理。其三：有的独生子女，单亲子女

7、长期以来形成了任性偏激，不愿承担责任的个性特点，在人际交往中不知道体谅父母、尊重师长、不会关心他人，不会关心集体，还随意指责、教训他人。盲目羡慕西方资本主义，觉得中国没有外国好，没有远大的理想和正确的世界观和人生观。博爱精神作为人的一种基本道德价值观和道德品质，必须从小培养，经过长期的教育和熏陶才能逐步形成。而我们的教材正是意识到了这一点，安排了《三字经》、故事典故及成语词串等，用民族传统“仁爱”美德丰富学生的精神世界，美化学生多彩的童年。苏教版教材第八册单元练习中的读读背背的教学要求是让学生多读多背，熟读成诵，达到“读书百遍，其义自见”之效

8、，让学生在诵读中体会这些经典的真正内涵，并在不断的酝酿中转化为自己的知识，活学活用，是语文作为工具性特点的一大体现。另外，它的编排也意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示