赵州桥的教案设计.docx

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1、课题：赵州桥导入情境●迁移导入我们刚刚认识了中国古代大思想家孔子和老子，了解古代神话。今天我们再来欣赏古代建筑。你知道中国古代有哪些建筑？（故宫、长城、颐和园……）。今天，我们来认识一座世界闻名的桥（板书课题：赵州桥）。课件出示，这就是课文中所描绘的那座桥。介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。●整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。2、指名接读课文，纠正读音。3、想想课文讲了什么，你读懂了什么。对话情智成长●自主识字1、看看我们的生字小伙伴吧！（指名读，练习读，领读，接龙

2、读）出示：设计、参加、雄伟、横横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、县城、安济桥、石匠、砌成、智慧、雕刻、抵住。2、你是用什么方法记忆法记住这些字的？把你的方法跟大家一起分享。语境法——县城、安济桥、石匠、设计、参加、雄伟、横跨、砌成、智慧、坚固、雕刻、抵住。类比法——“部”和“陪”，“跨”和“挎”“夸”，“栏”和“烂”“兰”“拦”。形声字法——馆、构、饭、模、沟。编故事——举、击象形法——爪[识字环节，让学生大胆去想，积极讨论，表达了自己的见解

3、，学习别人的好方法，又逐步了解汉字的造字原理。]3、指名朗读课文，其他同学认真听，及时纠正读音。●读文品悟为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产”？带着这个问题认真地学习每一个自然段。学习第一自然段。1、自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？（介绍了赵州桥的地点、设计者、建造年代，还告诉赵州桥是世界闻名的，板书：世界闻名。）2、理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名于世界？学习第二自然段。1、这个自然段告诉我们什么？（第一句

4、概括地写赵州桥非常雄伟。第二句个体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度、宽度，用既能走车又能走人进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。三四句写赵州桥在设计上的特点：没有桥墩，只有一个撒形大桥洞，第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞，这种设计，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）[以上教学围绕第一自然段，以中心问题带动全段自学理解，环环相扣，训练学生的分析能力、概括能力、朗读能力，学生的思维始终处于活跃状态，以求达到四两拨千斤之效。]2、导语：学习第二自然段，使我们对

5、桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢？3、深刻理解语言。（1）出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁。又减轻了桥身的重量，节省了石料。”（2）抓住关键词：创举、既……又……（3）理解“这种设计，在建桥史上是一个创举”这句话的意思。（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创，是没有先例的。）●朗读体悟创境激情：远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的…

6、…）1、朗读训练。2、对照板书练习背诵。