《赵州桥》教案设计 【教学要求】

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1、★精品文档★《赵州桥》教案设计【教学要求】　　1.理解课文内容，了解和认识赵州桥的特点，知道赵州桥建造和存留至今，表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。　　2.学会17个生字及新词，会用“参加”、“而且”造句。　　3.准确朗读课文，并能熟练背诵第二、三自然段。　　【教学重点】了解和认识赵州桥的特点。　　【教学难点】理解赵州桥在设计上最大的特点是既坚固又节省石料。　　【教学准备】课文投影片或放大图片，生字新词卡片，小黑板。　　【教学时间】3课时。　　　　【教学步骤】第二课时　　　　一、讲读第一段。　　1.指名读第一段。　　2.提问引读。　　赵

2、州桥横跨在——　　这是一座世界闻名的——　　这座桥建造于——，距今已有——　　它的设计者是——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　理解“参加”，说李春不仅设计了赵州桥，而且亲自加入了建造的行列，用“参加”说话。　　3.小结过渡：这段课文介绍了赵州桥的概貌、位置、名称以及它的设计者。赵州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在渡河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。　　二、讲读第二段。　　1.默读思考：赵州桥之所以世界闻名，是因为它雄伟、坚固而美观。课文哪里写出了它的雄伟和坚固呢？　　2.

3、出示插图投影观察，逐句理解。　　指名读1、2句，课文是怎样说明赵州桥非常雄伟的？　　师生读议，桥的结构在设计上有什么与众不同的地方？　　读第三句、第四句话，问：大小桥洞在设计上有何特点？　　读第五句话，大小桥洞有何作用？　　读第六句话，“这种设计”指哪种设计？”既……又……”这个句式，从哪两方面说明了这种设计的优点？联系上下文理解“创举”的意思是从来没有过的重大意义的行动或做法。　　默读第六句，细品体味：为什么说可减轻冲击力？为什么说可减轻桥身重量？为什么说可节省石料？　　连读3—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文

4、档★6句，反问，深化理解：大桥洞有何好处？小桥洞有何好处？总的来看，“这种设计”有何好处？　　师指图小结：赵州桥雄踞千年，令人赞叹的是，这样长的一座全部用石头砌成的大桥竟无一座桥墩支撑，奥秘在于拱形的大桥洞能承受普通桥所不能承受的重量。另外，4个拱形的小桥洞像4座坚实的墩分担了大桥所承受的压力，当洪水猛涨时又能减缓急流对桥身的冲击力，大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。这样的设计，既坚固又节省石料。这种高超巧妙的设计称得上“世界之最”，因此说它是建桥史上的创举。　　3.理解句子关系：　　第二段六句话是按什么顺序讲的？哪个句子概括了全段内容？　　4.默读

5、课文，填表反馈。　　　　　　5.看图口述，指导背诵。　　三、讲读第三段。　　1.自由轻声读第三段。指出“这座桥不但坚固，而且美观”既是对上一个自然段的总结，又是对这个自然段内容的概括，这句话是承上启下的过渡句，启发学生按“总—分—总”的结构划分其余部分内容。　　出示小黑板：“有的……有的……还有的……所有的……”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★。让学生体会这种句子是先分叙，后总述地概括说明。也可以先总括，后分述。说明“有的……有的……还有的……”分别介绍了三种龙的不同姿态，是讲这些雕刻的龙都栩栩如生。“所有的

6、龙”，既包括前面列举的三种龙的不同姿态，也包括没有讲到的其他姿态的龙，是指栏板上雕刻的第一条龙。　　2.图文对照，帮助理解，用“有的……有的……还有的……所有的……”这个句式练习说话。　　3.引读课文，指导背诵。　　这座桥不但坚固，而且__。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的__；有的__；还有的__。所有的__。　　4.小结过渡：因此，对这样一座桥，我们不能不发出由衷的赞美：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。　　四、讲读第四段。　　1.齐读第四段。　　2.讨论：为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干？又为什么说是我国

7、宝贵的历史遗产呢？　　五、扩展知识，启发创造。　　1.赵州桥是我国宝贵的历史遗产。我国有不少地方的大桥都是以它为典范而建造的。你能说出有哪些大桥是依照赵州桥建造的吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　2.你想设计出更新更好的桥吗？　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5