幼儿园小班教案《我们是朋友》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《我们是朋友》带反思小班教学计划《我们是朋友》包括适合小班的反思性社会课教学活动，让幼儿发展思维和口头表达能力，愿意与同伴互动，学习简短的句子：嘿，我们是朋友，体验同伴之间的友好感受，快来请参阅幼儿园小班《我们是朋友》，并对课程计划进行反思。活动目标：愿意与同龄人互动，学习一句话：嘿，我们是朋友。培养幼儿的思维和口头表达能力。体验同龄人的友好感受。活动重点：让学生知道我们都是朋友，互相帮助活动准备：一些玩具，例如动物，玩偶等活动程序：1.向小客人介绍活动，以激发他们对儿童活动的兴趣。老师：今天我们邀请了许多年轻的客人，但是他们很害

2、羞。让我们先向他们问好。（老师展示动物，玩偶和其他毛绒玩具）1请分组儿童或自由打招呼。2引导孩子谈论他们如何问候年幼的客人。2，短句理论：嘿，我们是朋友老师：刚才，孩子们都以不同的方式向小客人们打招呼，而老师则向他们打招呼。嘿，我们是朋友。“1指导孩子学习简短的句子：嘿，我们是朋友。（老师和幼儿说短句，幼儿和小孩之间的短句）2引导孩子谈论如何与好朋友打招呼。3.鼓励幼儿积极与同龄人互动，并通过行动表达友谊。1引导孩子谈论谁是他们的好朋友。2引导孩子们主动和好朋友拉手，摸头，拥抱。3个音乐游戏：《找朋友》幼儿正在寻找音乐声中的朋友，拉手，摸头，抱着拥

3、抱等。4，合作游戏：老鹰抓鸡，保护自己的朋友。5，老师总结：我们都是好朋友，彼此相处的好朋友。教学反思：在这项活动中，老师主要使用解释方法和对话方法来指导孩子。通过活动，孩子们基本上掌握了同伴之间的沟通方式，例如问候，礼貌的外表（拉手，拥抱等）。在活动中，教师在培养孩子的情感和态度的同时，还应注意儿童语言能力的培养。在活动的扩展部分，鼓励父母帮助和帮助幼儿与社区或公共场所的同龄人相处。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。您可以在其他人需要

4、时提供帮助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理适应更深时，它可以称为知己。