幼儿园小班教案《我们是朋友》含反思.doc

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1、幼儿园小班教案《我们是朋友》含反思活动目标：愿意与同伴交往，学说短句：嘿嘿，我们是刖友。发展幼儿思维和口语表达能力。体验同伴间友好的情感。活动重点：让学生知道我们都是朋友，互相帮助活动准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具若T音乐带活动过程：1、小客人导入活动，激发幼儿活动的兴趣。师：今天我们请来了许多小客人，可是它们很害羞，我们先向它们打个招呼吧。（教师出示动物、娃娃等毛绒玩具）%1请幼儿分组或自由向小客人打招呼。%1引导幼儿说一•说自己是如何向小客人们打招呼的。2、学说短句：嘿嘿，我们是朋友师：刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼，老师也和它们打声招呼吧

2、。“嘿嘿,我们是刖友。”%1引导幼儿学说短句：嘿嘿，我们是朋友。（教师和幼儿说短句，幼儿与幼儿之间学说短句）%1引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。3、鼓励幼儿主动与同伴交往，以动作表示友好。%1引导幼儿说一说谁是自己的好刖友。%1引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。%1音乐游戏：《找朋友》幼儿在音乐声中做找朋友的游戏，拉拉手、碰碰头、抱一抱等。4、合作小游戏：老膺抓小鸡，保护好我们自己的朋友。5、教师小结：我们都是好朋友，好朋友之间要友好相处。教学反思：在这个活动中，教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导，通过活动，幼儿基本掌握了同伴之间交往的方

3、法，比如打招呼，有礼貌的示好（拉拉手、抱一抱等）。在活动中,教师对幼儿进行情感和态度培养的同时，还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分，请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。