幼儿园小班教案《好朋友》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《好朋友》带反思小班教学计划《好朋友》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们像他们的朋友一样，体验与老师和同伴分享和分享的乐趣，并在通信，配对过程中了解事物之间的简单关系和搜索。尝试用儿童歌曲的语言表达，让儿童大胆表达对儿童歌曲内容的猜测和想象。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标：1.在对应，匹配和搜索的过程中，了解事物之间的简单关系，并尝试用儿童歌曲的语言表达它们。2，像你的朋友一样，体验与老师和同事分享和分享的快乐。3.让孩子大胆表达对孩子歌曲内容的猜测和想象。4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活

2、动的乐趣。活动准备：牙刷，牙杯，盆，盖子，鞋，袜子，花和中国盆等。活动程序：1，儿歌欣赏《好朋友》-问题：谁和谁是好朋友？他们为什么是好朋友？-研究歌曲《好朋友》两次2，找朋友-老师：老师给您带来了一件事，但它是一个人，请找一个朋友。（请让孩子在准备好的材料中找到一些东西，并将其匹配为朋友。）-问题：他们为什么是好朋友？-老师：老师里还有很多事情。他们很寂寞。现在请孩子们帮助并为他们找到朋友。-幼儿选择自己的物品并为此寻找朋友。-交换比赛并说明原因。3.寻找“杯”的朋友-提出“杯子”，并要求孩子根据事物之间的简单关系找到“杯子”的朋友。-老师：谁是杯子

3、的朋友？为什么？-老师根据孩子的情况用毛笔及时在黑板上显示。4，为自己找到朋友-老师：舞会有自己的朋友。你也有好朋友。谁是我们班上的好朋友？为什么？-（孩子们在课堂上找到朋友并给出理由）-扩展：请回家，看看还有谁是你的好朋友。活动反思：在活动开始时，我让孩子们感受到《好朋友》这首简短的儿童歌曲，从儿童歌曲中了解谁和谁是密不可分的，最匹配的，他们是好朋友。尽管孩子们的歌很简短，但是孩子们的兴趣却很高。在本次会议中，我让孩子们体会到问题带来的问题，并注意引导孩子使用完整的单词来告诉“谁是好朋友”，并开始理解比赛。然后取出物理对象，引导孩子们观察，找到匹配的

4、对象，让孩子们知道只有相连的对象可以匹配在一起，是好朋友，并进一步领会到匹配的概念。随后通过物理匹配深化合并，要求他们将两个相关项目放在一起。在这个环节中，一些孩子可以正确地比赛，理解比赛，正确地操作，找到与他们的身体对象相匹配的物品，并有效地实现教学目标。但是，有些孩子似乎是盲人，不知道如何找到与他们匹配的物理对象。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。您可以在其他人需要时提供帮助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理适应更深时

5、，它可以称为知己。