幼儿园小班教案《好朋友》含反思.doc

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1、幼儿园小班教案《好朋友》含反思活动目标：1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。4、能安静地倾听別人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物活动过程：1、儿歌欣赏《好朋友》一一提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？——学念儿歌《好朋友》两遍2、找朋友——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋

2、友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）一一提问：为什么他们是好朋友？——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找刖友。一一交流匹配情况，并说岀理由。3、为“杯子”找朋友一一出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。4、为自己找朋友一一师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？一一（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）——延

3、伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。活动反思:活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好刖友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，耍求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确

4、，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与Z匹配的实物。小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。