王瑞红--词汇微课教学设计.doc

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1、初中英语词汇微课教学设计课题名称Unit2FamilyLesson2Whatdotheylooklike?教师姓名王瑞红教材版本与课时北师大9年级（全一册）Unit2Lesson4教龄22所在工作坊北京地平线教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位本课时是第二单元的第一课，词汇学习主要学习生活中书籍的种类“comic,classicHistorybookplayshortstoriessciencefictionbooke-bookpoemdictionary”等的认读和识别。学生在第一次用英语表述生活中的书籍。（二）学

2、生情况分析所执教的学生基础较差，听说读写的各项能力还有待进一步提高，词汇量比较有限，对于一些简单的单词，如book、playt等词比较熟悉；但对于不同种类的专业书籍名称不熟悉。教学准备【教学用具】ppt多媒体实物：图片照片【教学方法】情境教学法体验式教学法教学目标本课结束时，学生能够：1.学习并掌握以下词汇：comic,classicHistorybookplayshortstoriessciencefictionbooke-bookpoemdictionary2.句型：Whatkindofbookdoyoulikeread

3、ing?2.能够在实际生活中运用所学词汇描述书籍的名称及原因。教学重点和难点分析【教学重点】学习并掌握描述不同种类书籍的名称。【教学难点】能够运用所学词汇描述自己喜爱的书籍何原因。教学过程教学环节与时间教师活动学生活动设计意图Step1Leading-inStep2PracticeStep3Languageinuse通过ppt,出示一个头脑风暴话题：Howmanykindsofbooksdoyouknow?出示更多的书籍图片组织学生分组，调查本组的成员喜欢哪种书籍并简述原因学生通过分享答案，初步积累词汇通过图片，认读、练习、

4、巩固、内化所学词汇和句型。分组完成描述的任务激活原有知识，并构建新的词汇体系创设更多的语言情境，让学生巩固所学词汇和句型。通过活动，实现每一个成员都有机会应用所学词汇，实现达到运用所学语言做事的目的，体现语用功能。板书设计BlackboardDesignKindsofbooks：comic,classicHistorybookplayshortstoriessciencefictionbooke-bookpoemdictionary句型：Doyoulikereading?Whatkindsofbookdoyoulikebes

5、t?Why?.创新点说明(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)本次词汇教学设计，充分考虑学生的认知水平，图片展示环节选取生活中常见的书籍引出词汇，激发学生学习兴趣，遵循在具体情境中学习语言的原则。在语言运用环节，采取分组描述调查同学的任务，贴近学生的实际生活，达到语言运用的目的。