人教版语文 八年级下册 6课《雪》教学设计.doc

《人教版语文 八年级下册 6课《雪》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6课《雪》教学设计一课时城子中学李晨原学习目标：1、理解，积累课后生字词，掌握音，形，义。2、有感情的朗读散文诗，勾画描写雪的句子，概括北国和江南的雪的特点。3、体会作者对比的写法，借鉴写法进行写作。重难点：有感情的朗读散文诗，体会作者对比的写法，借鉴写法进行写作。一，导入冬日里那纷飞的雪花，飘飘洒洒，无边的天宇，凛冽的北风，满眼的银装素裹，让人情思飞动，浮想联翩。你喜欢冬日的雪景吗？描述你能够想到的最美的雪景。（说写前置）也正是这凝聚着春雾夏雨秋露的情愫的落雪，让鲁迅先生诗意顿生，一篇明朗的题为“雪”的优美散文诗诞生了

2、。让我们一起走进《雪》去欣赏美景，体会作者的写作手法。（问题归因）5分钟二，预习检测1，检测课后生字词，音，形，义。2，了解作者及写作背景。了解散文诗的文体。三，研读文本1，读课文，女生读1-3段，男生读4-6段。（边读边思考）2，本文描写那两个地方的雪景？原文回答。1-3段江南的雪，4-6段朔方的雪3，（1）投影展示图片。快速阅读1-3段，勾画出文中你喜欢的句子，并说说好在哪里？（独立完成）抽学生读出自己勾画的句子，说说好在哪里。（2）再抽学生说说自己总结出的江南的雪的特点。——滋润美艳生机勃勃（3）对于江南的雪作者有

3、没有遗憾？从文中那句话可以看出来?作者这样写的意图是什么？（引出江南雪易于消释的特点）4，（1）欣赏完了江南的雪景，我们又一起来看看北方的雪景吧，投影展示图片。在鲁迅先生当时所生活的北京，又下了一场怎样的雪呢？速度4-6段，勾画文中写北方雪景的句子，精读句子，总结北方的雪的特点。（仿照对江南雪景的分析，自主分析北方雪景的特点。）却永远如粉，如沙；在晴天之下，...升腾的闪烁。如粉如沙绝不粘连蓬勃奋飞（2）朔方的雪给你什么印象？（3）从中表达了作者怎样的情感？5，作者写两个地方的雪景，都是通过写景来抒发情感，这种表现手法是

4、？（借景抒情）6，欣赏完鲁迅先生笔下截然不同的雪景，你更喜欢江南的雪景还是北方的雪景呢？7，（1）你认为作者更喜欢哪里的雪？从文中哪个关键词看出的？（2）作者更喜欢哪里的雪景呢？你从那句话看出来的？（引出对最后一段的理解）8，既然作者更爱北方的雪，为么么不直接描写北方的雪，还要先写江南的雪呢？（引出对比的写法，分类：正面对比和反面对比）(方法总结）20分钟四，对比阅读1，《爱连说》中，怎样理解其中的对比手法？2，《报秋》（分类阅读)（1）《报秋》一文中主要使用了什么写作手法？（2）试着找出几处，并简要分析。五，小练笔1，

5、说一说，如果将对比手法运用到你的小练笔中，你将与什么对比，突出什么特点。2，改动小练笔。（说写实践）3，展示范读修改后的小练笔。（能力展示）10分钟