导学案、活动单.doc

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1、23.《黄河的主人》第一课时导学案教学内容：第23课《黄河的主人》1教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识两个多音字。理解由生字组成的词语。3.理清课文脉络，感知课文大意，初步感受黄河波涛汹涌的气势和艄公的机智勇敢。学生活动单教师导学案【学习目标】1.会写8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，掌握两个多音字“漂”、“系”。理解部分词语意思。2.能正确、流利地朗读课文。概括课文大意。【活动方案】活动一：读课文，我最行！1.自读课文。2.组内交流：（1）组内读词语，读

2、课文，相互正音断句。（2）组内分工查字典，说说加点字和成语的意思。胆战心惊、惊涛骇浪（3）根据提示分段。（用“∕∕”做标记）黄河滚滚，筏子穿行。艄公沉着，乘客从容。智勇双全，黄河主人。3.展示自助餐：（1）读第133页第3题8条四字词语。（2）解释两条成语。（3）分节朗读课文。（4）说分段。活动二：读课文，明中心。1.正确、流利地朗读课文。思考：(1)画出写黄河的句子读一读，你想到了哪些诗句？一、导入新课1.板书“黄河”。2.引导学生看示意图，教师相机简介。3.板书“的主人”。4.指名读课题。你有什么问题？（“黄河

3、的主人”是谁？为什么他被称为“黄河的主人”？）相机在课题前分两行板书：谁是、为什么是二、读通课文1.范读课文或播放课文录音，提示学生做好标记（注音、停顿、疑问等）。2.学生读文，巡回指导。3.组内活动时巡回指导。展示前提示按序展示。4.（1）出示8条四字词语，读后引导评价。（2）复习音序、部首查字法，联系语境确定加点字的意思。指导学生把成语意思说通顺，进而引导造句。（白板拉幕功能分别出示成语所在句子及加点两字义项，根据回答红笔功能勾出合适义项）（3）开火车读文，引导评价，提示字音和停顿。（相机检测多音字，标注长句的

4、停顿）（4）说分段。三、明确中心1.学生活动，巡回指导。2.（视频）领略黄河气势，读好关键词；比赛背诵古诗；集中展示诗句，朗读诗句；（视频）感受艄公风采，揭示课文中心(2)“黄河的主人”是谁？他是个的人。用浪线画出最能作为艄公颁奖词的一句话。2.组内交流。3.朗诵达人秀。（1）读句有气势，背诗有感情。（2）颁奖嘉宾我来当。【检测反馈】写好钢笔字。1.读帖（边观察边书空，记起笔、收笔、字形）。2.描红（按笔顺写，盖住红色）。3.临帖（一看二写三对照，一遍要比一遍好）。4.欣赏（给自己写得好的字加红圈）。5.强化（再练

5、）。【拓展延伸】一、课后练习诵读诗歌《黄河艄公》黄河艄公一篙撑到呀浪尖尖,一声号子哟惊破天,黄河艄公哟铁打的汉,风里滚来哟浪里钻。斗过特级风哟,绕过十八湾。冬走凌汛哟身不冷,夏穿壶口哟心不寒。呦嘿呦……一篙撑到呀浪尖尖,一声号子哟天外传,黄河艄公呀铁心的汉,别了妻儿哟爱河川。夜归爱披秦娥月,晓来惯听齐鲁雁。春渡男儿哟走西口,秋收银鲤哟一船船。呦嘿呦……黄河艄公呀黄河魂,魂牵梦绕哟把黄河恋。呦嘿呦……二、百度“黄河的主人专题学习网”。你会有惊喜哟！，朗读中心句。四、指导写字过渡：1.“字谜宫”（猜字谜）水边公，正穿衣

6、；水生虫，需净化；全身乌黑一片，有长有方有圆。它会指出南北，常与铁器结伴；束反文立正；一大口；八口之家种禾苗；竹立高坡，伐之撑船；任立几上不动摇。2.要求学生熟读写字各环节注意点并认真完成。3.强调坐姿：头正身直，两脚放平，端正坐好。巡回指导。4.摄像头展示各组学生优秀作品，引导评价，指导强化练习。五、拓展延伸1.推荐诗歌《黄河艄公》，指导诵读。2.百度关键词“黄河的主人专题学习网”，你会有惊喜哟。板书设计：谁是黄河的主人为什么是教学反思：23.《黄河的主人》第一课时活动单【学习目标】1．会写8个生字，两条绿线内的

7、5个生字只识不写，掌握两个多音字“漂”、“系”。理解部分词语意思。2．能正确、流利地朗读课文。概括课文大意。【活动方案】活动一：读课文，我最行！1.仔细听课文录音后，自由朗读课文，读准字音，读通课文，读得不好的地方多读几遍。2.（1）组内读词语，读课文，相互正音断句。（2）组内分工查字典，说说加点字和成语的意思。胆战心惊、惊涛骇浪（3）根据提示分段。（用“∕∕”做标记）黄河滚滚，筏子穿行。艄公沉着，乘客从容。智勇双全，黄河主人。3.展示自助餐：（1）读第133页第3题8条四字词语。（2）解释两条成语。（3）分节朗读

8、课文。（4）说分段。活动二：读课文，明中心。1.正确、流利地朗读课文。思考：(1)画出写黄河的句子读一读，你想到了哪些诗句？(2)“黄河的主人”是谁？他是个的人。用浪线画出最能作为艄公颁奖词的一句话。2.组内交流。3.朗诵达人秀。（1）读句有气势，背诗有感情。（2）颁奖嘉宾我来当。【检测反馈】写好钢笔字。1.读帖（边观察边书空，记起笔、收笔、字形）。2.描红