三单元活动单导学案

《三单元活动单导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元计划教材分析：本单元围绕〃大自然的启示〃编排了《自然之道》《蝙蝠与雷达》两篇精读课文，两篇略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》和语文园地三。《自然Z道》教育我们不能随意干预、介入自然规律，否则会破坏自然规律，引起严重后果。《黄河是怎样变化的》教育我们要保护环境。《蝙蝠与雷达》和《大自然的启示》告诉我们要合理利用大自然，发展科学，改变我们的生活。教学目标:1•知识与技能：(1)运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。(2)比较句子，体会词语在表达语意轻重

2、方面的作用。(3)积累农业气象谚语。2.过程与方法：(1)学会质疑，、讨论文中的关键问题。(2)能联系课外相关知识来深化对课文内容的理解。3.情感态度价值观：(1)培养学牛的成就感，激发探究大自然的兴趣。(2)树立环保的观念。教学重点:1.能联系课外相关知识来深化对课文内容的理解。2•比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。3•展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学难点:1•运用口头和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。2.比较句子，体会词语在表

3、达语意轻重方面的作用。单元课时安排：9.《自然之道》2课时10.《黄河是怎样变化的》1课时11.《蝙蝠与雷达》2课时12.《大自然的启示》1课时语文园地三•口语交际1课时习作1课时日积月累1课时共计9课时9自然之道（第一课时）教学目标：（1）掌握本课生字词。（2）初步理解文章的主要内容。教学重点：理解文章的主要内容。教学难点：理解体会文章所要表达的情感。学生活动单教师导学案【学习目标】学习本课本课生字词，理解文章的主要内容。【活动方案】活动一：自由朗读，疏通字词1.自读课文要求：读准生字词，读通句子。2.

4、认读生词：旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救争先恐后欲111又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄。活动二：入情入境，感悟“蠢事,，一、温习旧知二、导入同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。三、对学生活动的指导学习过程活动一：自由朗读，疏通字词1.小黑板展示，对于“若无其事''等词语，可以引导学生通过表演等方式理解。2.指名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以

5、让学生齐读或挑战读）活动二：入情入境，感悟“蠢事”1.要根据学生的实际情况来深入研读，对于细节部分要反复推敲，不能读读了事，还要把字词的理解同表演结合起來，如“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止……'‘就要把幼龟当吋的神态、眼神体会出来。2•教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议,幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思,比较并书写“幼"和吆J”这两个字；引导学生抓住“突然”、“啄"、“拉”评议“嘲鹤'啲表演，范写“啄”字。1・这是一件什么“蠢事”呢?自3.通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，由读三

6、、四、五自然段，课堂上还好心办了坏事，是“愚不可及覽然后范写“愚蠢”，学生多练习要分角色演这个情景。儿遍。2.学生分别扮演“幼龟”和“嘲四、检测反馈鹤"，大家边听边看，表演后评议。学生对改，教师巡视指导3.讨论:我们干了一件什么“蠢五、作业事”？1.抄写词语4.比较句子：2.熟读课文。我们干了一件蠢事？六、反思我们干了一件愚不可及的蠢事？【检测反馈】听写生字自然之道（第二课时）教学目标：（1）深入学习“救幼龟''的过程。（2）初步理解文章的主要内容。教学重点：事情经过，抓住关键词句体会人物情感。教学难点：

7、树忌尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。学生活动单教师导学案【学习目标】学习“救幼龟'‘的过程。【活动方案】活动一：感悟“启示”1.观察课文插图，说说图意。2•课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。3.默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。4.指名读自己写的片段，表达出自己的心情。活动二：朗读全文，归纳大意1•读课题，说说课题的含义和“自然之道”的意思。2.朗读全文，归纳课文主要内容。【检测反

8、馈】练习册1・3题。一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：感悟“启示”1•比较句子，体会“悲叹杯根本”在表情达意上的作用。（1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受至

9、」伤害。"（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”2.重新认识向导通过理解前文屮向导“若无其事”、“极不情愿"，现在的向导“悲叹根本''来评价向导o3.感悟启示：同学们，如果当时你们就是在场的作