认识小数活动单导学案

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1、课题：认识小数教学内容国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。教学目标2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。教学准备3、联系生活实际，引导学生进行简单小数与分数改写，渗透转化思想，培养学生自主探究与发现的意识。课件。学生活动单活动一：动手创造小数1、请你利用下面的图形，涂一涂、画一画,创造一个你喜欢的小数。（友情提醒：写出相应的小数和分数）教师导学案一、导入新课1、课件出示（超市货架：货物、标价）2、复习：在括号里填上适当的分数。7分米=（）米5角=（）元9厘米=（）分米8角=（）元二、初步认识小数（一）初步认识整数部分

2、是0的小数1、提问：一枝铅笔多少钱？在超市里标价牌上怎么写？（指名写）揭题：认识小数。指出：0.5元是5角的另一种表达方式，小数中间的小圆点叫一一小数点。刚才同学们把5角还写成了分数的形式，是什么？（把板书补充完整）TT~“4角”，超市标价牌上会怎么写？（板书）2、指着铅笔：估计一下，这支铅笔大约长儿分2米？用分数表示，是多少米？一米还可以写成多少米10呢？2完成板书：2分米=一米=0.2米101111J11丨1」3、共同交流小结得出：零点几就是十分之几。4、开始活动一的探究。小组交流汇报。（）2、选一个你最喜欢的小数在小组里说一说。3、展示汇报。5、0」一0.9。练一练：（1）（课件

3、：P100的情境图。）瞧，小芳和小明在研究小数呢。（直接指名口答。）（2）游戏：对口令（老师和学生对答“十分之几”和“零点几”）活动二：再次探究小数1、填一填。3元5角二()元1元4角=()元2、和小组里的小伙伴说说：怎么填？为什么这么填？3、合作交流。4、展示汇报。活动三：深入了解小数1＞阅读第100页最后一节，自己读一读，把你认为重要的地方划出来2、在组内交流：(1)什么是自然数？什么是整数？举例说明。(2)你知道小数各部分的名称吗？请举例说明。3、展示汇报检测反馈:(二)初认识整数部分不是0的小数谈话：上次超市搞活动时，我还买了一支3元5角的钢笔和一本1元4角的本，想想标价牌上会

4、怎么写的呢，为什么这么写？你是怎么想的？小结：不满1元的钱数，我们可以写成零点儿元；像这些超过1元的钱数；我们可以写成儿点儿元。课件出示：钢笔长1分米6厘米二()分米练一练P1011、第2题(课件出示)2、第4题(课件出示)三、深入了解小数过渡：小数与我们的生活息息相关。在日常生活中，你还见过哪些小数？(指名说生活中的小数。)关于小数，还有很多秘密，想知道吗？1、学生开始活动三的研究。2、学生展示汇报。小结：这节课，我们一起认识了一个新的数朋友一—小数，通过学习你知道了什么？四、拓展：1、课件展示生活中的小数。2、课件出示小数的历史。1、五、检测反馈1、0.11t0你能在里填上小数吗？

5、122、把日记里的数据改成用小数表示叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从2米2分米()米长的床上爬起來，用2分米长的牙刷刷完牙,()米迅速洗把脸。到校门口商店买了一个也钱()元的鸡蛋和1元5角的面包后,飞奔到教室。()2、把日记里的数据改成用小数表示叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从2米2分米()米长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙,迅()米速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋()元和1元5角的面包后,飞奔到教室。()元