《钱学森》活动单导学案

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1、19.钱学森（第二课时)学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过反复品读人物的语言，感悟其中包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。【活动方案】活动一：感受拳拳爱国心1.默读第2自然段，画出钱学森说的话，体会他的思想感情。2.组内交流心中的感动，练习读好钱学森的话。3.汇报学习成果。（先读一读,再说一说）一、导入1、今天这节课我们继续学习第19课——钱学森，谁来说说通过上一堂课的学习，钱学森给你留下了什么印象？2、这节课，就让我们随着课文，去感受他那拳拳爱国心。二、实施活动（一）活动一：感受拳拳爱国心互动交流：▲出示

2、：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”1、哪一组来汇报？（生读，说体会）2、同学们，钱学森是中国人，你知道吗？你们知道吗？美国人知道吗？可他再次强调自己是中国人，究竟要表白什么？3、既然没有忘记祖国，他为什么不马上回去报效自己的祖国？4、联系第2小节想想，他在准备什么？5、同学们，当他师从冯.卡门，成为他最得意的学生和最得力的助手时，他是怎么想的？由此可见，他一刻也没有忘记自己的祖国。6、指导朗读。5活动二：感悟浓浓爱国情1.朗读3、4自然段，分别划出留学生和钱学森说的话，体会他们不同的心理。2.组内交流，每组选择

3、其中一方的话重点汇报。3.全班展示。师小结：优厚的待遇留不住他，富裕的生活留不住他，优越的工作条件也留不住他，这就是孟子所说的“富贵不能淫”啊！（淫：迷惑）（板书）（二）感悟浓浓爱国情过渡：钱学森盼望能早日回到祖国，机会终于来了。1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。让我们随着活动二走近他们。互动交流：▲出示：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”1、哪个组先来说说你们的体会？其他人注意倾听，及时补充。2、同学们，第2小节和第4小节都是通过语言

4、来表现人物的思想感情，而且第4小节不仅写了钱学森的话，还写了谁的话？为什么要写留学生的话？3、你们认为留学生说的是不是事实？是啊，留学生说得也有道理呀！那钱学森为什么还说“我们是应当回去的”？4、请同学们联系上下文想一想，钱学森说这句话的时候，该是怎样的语气呢？（坚定、慷慨激昂）指导练习朗读。5活动三：体会漫漫回国路1.自由读5、6自然段，想想：从美国高级将领所说的话中，你感受到了什么？2.小组分享美国当局百般阻挠钱学森回国的故事。3.全班汇报。5、选择意味着放弃，放弃什么？选择意味着一种面对，他要面对的是怎样的一个国家？师小结：中国虽然贫穷，但钱学森却仍然深

5、爱着它；美国虽然发达，但钱学森丝毫不为所动，这就是——贫贱不能移。（板书）（三）活动三：体会漫漫回国路过渡：但，回国，对钱学森来说却并非易事。互动交流：▲出示：“钱学森无论走到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”1、从美国高级将领说的话中，你感受到了什么？你们能读出他当时的语气吗？2、正因为钱学森的作用极其巨大，所以回国时遭到了百般阻挠。课前，同学们搜集了很多有关钱学森回国的资料，谁来给大家介绍介绍？3、同学们，此时的钱学森何其艰难，他所承受的痛苦与折磨令我们难以想象。但是钱学森妥协了吗？一起读第6小节。4、为了生命中最深情的回归，他足足斗争了五年，五

6、年啊，五年之后你们高二都读完了。这么漫长的等待，对一心想回国的人来说真是——5（度日如年、备受煎熬、寝食难安）。师小结：五年了，虽然遭到美国政府的重重阻挠，甚至是死亡的威逼，但他回国的决心——一刻也没有动摇过，这就是——威武不能屈啊！（板书）三、精读第7节，感受“卓越”1、师引读第7小节，提问：“卓越”是什么意思？（超出一般，杰出）你知道他作出了哪些卓越的贡献？2、同学们，我国的国防事业、航天技术能发展到今天的水平，钱学森功不可没。在他离开美国25年后，美国一位作家曾写过这样一段话——（出示这段话）四、感动中升华1、现在我们合上课本，静静地聆听《我的中国心》，

7、跟着画面，感受他那颗炙热的中国心。(板书：中国心)2、此刻，当我们再次面对这位“中国导弹之父”时，你最想对他说什么？3、是啊，钱学森的精神不仅感动了你，感动了我们大家，也感动了全中国。2007年，他当选为“感动中国人物”，一起来看组委会授予他的颁奖词——4、钱学森生前最大的梦想是让所有的中国人过上有尊严的幸福生活，他也用朴实的话语，不屈的抗争，告诉了我们：做一个有骨气的中国人就应该——（齐读）：富贵不能淫贫贱不能移5【检测反馈】让我们把这种精神牢牢记在心里，提笔在活动单上认真地抄写下来。威武不能屈；让我们把这种精神牢牢记在心里，提笔在活动单上认真地抄写下来。5

8、、同学们，课文学完了，但钱学森那感人肺