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时间:2020-04-28
《一年级下册语文教案--《要下雨了》 人教(部编版).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版一年级语文下册教学设计14.《要下雨了》【教学目标】 1、理解课文内容,了解一些能预示下雨的自然现象,激发学生的观察大自然的兴趣,培养观察能力。 2、有感情地朗读课文。【教学重点】 1、解义: 了解课文的知识内涵,理解各种现象之间的关系,理解课文的语言文字。 2、悟情: 了解课文的感情内涵。 3、适当训练口头表达能力。【教学难点】 理解课文内容,了解一些能预示要下雨的自然现象。【教学课时】 三课时。【课时准备】 三个帽圈(小白兔、燕子、小鱼),三张图片(小白兔、燕子、小鱼)。【教学过程】 第一课时 一、
2、启发谈话,初步理解课题 师:题目“要下雨了”是什么意思呢? 生:就是要快下雨了。 生:马上要下雨了。 生:再过几分钟就要下雨了。 生:一会儿就要下雨了。 师:就是这个意思。快要下雨了,你们说对了。“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?动动脑筋看。 生:不一样。“要下雨了”就是还没有下,等一会儿就要下了。“下雨了”表示已经下了。 师:《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?人教部编版一年级语文下册教学设计 生:可能会讲一些快要下雨的事。 生:可能会讲下雨之前有些什么情况。 二、明确目标,提供检测标准 师:对,那么这篇
3、课文讲些什么呢?我们打开课本,老师有个问题,用什么来检查你们是否懂了课文呀? 生:用课文后面的题目来检查自己学懂了没有。 师:说的对。那么,下面就让我们来看看可后的题目。第一个题目是什么?你来念一下。 生:读写生字和词语。 师:读写生字和词语要求我们怎么样? 生:要求我们把课文读通。 师:第二个题目是什么?要求我们什么? 生:按课文内容填空。这个题目要求我们把课文读懂。 师:第三个题目是什么? 生:读一读。这个题目要求我们把课文读好。 师:把课文读好应该怎么样? 生:读得有表情。 三、正确朗读课文,初步感知课文
4、 师:课文后面的题目要求我们读通、读懂、读好,那么,我们首先把课文读通。 出示生字(小板书)(奇怪今闷很低为才)。 学生自己阅读课文,对于生字,学生自己按拼一拼(字母),读一读(连词),想一想(意思),记一记(字型)的步骤去解决。几个学习能力稍差的学生,教师把他们叫到讲台个别辅导。学生两人一组,每人读一句,进行两遍,一方有错,另一方帮助纠正。 师:读通了。课文讲了什么? 生:篇课文告诉我们,要下雨的时候,小鱼游到水面上来了,燕子飞低了。 师:说得真清楚。谁还能说得这样清楚? 生:下雨之前,燕子飞低了,小鱼游到水面上来了。
5、四、理解课文内容,并完成填空练习 师:说得好,下雨之前,燕子飞低了,小鱼游到水面上来了。为什么下雨之前,燕子会飞低,小鱼会游到水面上来呢?我们一小节一小节地把课文学懂,好不好?人教部编版一年级语文下册教学设计 生:好! 师:现在先看看第二小节,燕子为什么飞低了?你们要把课文中的答案找出来,然后再对自己提出几个为什么,自己来回答。 (学生读后回答) 生:为什么燕子飞得这么低呀?因为虫子的翅膀沾了小水珠,平时燕子飞得很高的,飞得很灵巧。 生:为什么燕子飞得这么低?因为小虫子飞得低了,虫子怎么会飞低的,因为小水珠把虫子的翅膀沾住了
6、;小水珠是哪里来的?因为太阳晒到湖里,小水珠就变成了水蒸汽,散发到天空中,变成了云,冷风一吹,云就变成了小水珠掉下来了。 师:好,真好。我们为他鼓掌。他把《小水珠旅行记》里的知识都用进去了。我们要向他学习,问一个一个的为什么,我们学懂了很多问题,燕子飞低的原因也搞清楚了,而且许多问题都提得很有水平,现在我们轻轻地把第二小节读一遍。 师:现在老师来念前面的一句话,你们念后面的一句话,分角色的话你们念(师生对读)。 师:行了,按这样的方法学习第一小节,要能回答小鱼为什么游到水面上来,小鱼游到水面上来干什么? (学生自学后回答) 生
7、:小鱼游到水面上来透透气。 师:为什么要游到水面上来透透气呢? 生:因为水里闷得很。 师:有没有同学知道,为什么水里会“闷得很”? 生:水里没有空气。 师:对,要下雨了,溶解在水里的空气也少了,所以水里闷得很。现在,请一位同学来朗读,大家做小老师。做小老师要有很高的水平,要认真地帮助同学。 (学生朗读课文) 师:大家对他的朗读有什么看法,他哪里读得好,哪里读得不好? 生:他的字母读错了,我能帮助他。 生:他的标点没有分出停顿来。 生:读得太快了。 生:我认为他读得比以前有进步了,以前他很不自然。人教部编版一年级语文
8、下册教学设计 师:对,我们现在既要看出他的缺点,热情帮助;也要肯定成绩,看到同学的进步。下面,还是老师读解说词,大家读角色的话。 (学生有表情地朗读课文) 师:大家想想看,小白兔、燕子、小鱼为什么会说
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