一年级下册语文教案-《要下雨了》 人教（部编版）.docx

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计14.《要下雨了》【情景说明】　　《要下雨了》一课是人教版第二册第四单元的一篇阅读课文。这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。具体的学习目标有三点：　　１、认识“坡、割”等１２个生字，会写“吗、吧”等６个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自身喜欢的局部。　　３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。　　本课分两课时，我所展示的是第一课时的内容。指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。重点抓好识字教学。在开放性的随文识字活动中始终以学生为

2、主体，变单调的读、重复的写、机械的识记为有情有趣地看，有滋有味地思，有感有触地实践；变浅层次的识字认知活动为深层次的思维探究活动。教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知下雨前的变化，激发学生对大自然的喜爱之情。在教学中采用词图对照、诵读词串、展开联想、进入情境、品味欣赏等方式，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力。通过合作学习，互帮互助，互相促进，让小孩在课堂上都有展示自身的机会，感受学习的乐趣。【重点】正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵

3、自身喜欢的局部。【难点】初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【教学过程】　　一、故事激趣　　同学们，你们听过小白兔的故事吗？谁能说说。　　今天，老师也要给你们讲一个小白兔的故事，你们想听吗？　　一天，天气很好，小白兔挎着竹篮，拿着镰上山去割草，它刚刚来到长满青草的山坡上，突然，天气发生了变化，发生了什么变化呢？你们看！　　二、创设情景，引入新课　　１、放课件１。　　２、提问：　　你们看到了什么？听到了什么？人教部编版一年级语文下册教学设计　　师：小草也在风中唱起了欢快的歌儿“啦啦

4、啦，要下雨了，我真快乐！”天气到底发生了什么变化呀？　　３、板书课题：　　要下雨了。　　在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你们想知道吗？　　（翻开书６８页）　　三、初读课文，随文识字　　１、自由读课文，不能加字，不能掉字，读准每个字的字音，老师建议你们还拿起铅笔把难记的字，难认的字圈起来。　　（读的快的同学褒扬，请他们再读一遍）　　２、请读完了一遍的同学停下来，同座位互相说说你是怎么记住刚才圈起来的那些字的，还要一起把它们多读几遍。　　３、老师把大家圈起来的字收集了一下，现在来考考大家，看

5、你们记住了没有（读一个放一个到黑板上）。　　４、仔细看黑板上的字，说说哪些字在读的时候要特别读准呢？你带读一遍好吗？　　５、你们真是聪明的小孩，老师把这些字放进课文里，你还能读准吗？请你们把课文再读一遍，碰到这些字一定要读准字音，再标出自然段。　　四、反复以不同形式读课文，熟悉课文内容　　１、喜欢读第一自然段的同学请举手，点一个人读，其他人认真听。　　２、评一评。　　（会听也是一种很好的学习方法。你掌握了这种方法，你真棒！）　　３、喜欢读第二自然段的同学点一名，你可以邀请你的好朋友一起读。　　４、喜

6、欢读第三自然段的同学站起来读。　　５、后面的段落用自身喜欢的方式读。　　五、理解课文，指导朗读　　１、读完课文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢？　　燕子低飞　　小鱼游出水面　　蚂蚁搬家　　２、看课件２：人教部编版一年级语文下册教学设计　　小白兔看到谁了？它是怎么问的？又是怎么回答的呢？　　３、两人分别扮演小白兔和燕子扮演读。　　用“正”说话，看谁说得好。　　４、燕子的话你听明白了吗？“潮湿”是什么意思？　　师：小白兔还不怎么相信要下雨了，它又去问谁了呢？　　５、看课件３、４。　　６、请三

7、个人分别当小白兔、小鱼、蚂蚁分角色读４、５、６、７段：　　⑴师问：　　你听了小鱼的话有什么要问的吗？　　⑵小白兔是怎样把消息告诉蚂蚁的？谁来帮小白兔说一说。　　六、课外延伸　　１、看到蚂蚁也在搬东西，小白兔终于相信要下雨了，它边跑边大声喊着妈妈，它还会碰到哪些动物在做着下雨前的准备呢？　　（蜘蛛结网，蚯蚓出洞，蚂蚁过马路）　　现在你知道小草为什么唱歌吗？　　（有雨水的滋润，它长得更快了）　　２、小白兔还是一个小小气象员，它回家还要把要下雨了的消息告诉所有的动物，还要说出理由，你能帮帮小白兔吗？　　３

8、、学生扮演：　　动物们，你们好，我是气象员，小白兔，马上要下雨了，因为小燕子在低飞捉虫，小鱼儿游出水面，也在搬家，蚯蚓出洞了，请你们做好准备，赶快回家，不要让雨淋湿了。　　七、请你们把今天知道的这些有趣的事讲给你最喜欢的人听　　八、赏析《下雨了》　　赏析、课外识字，巩固字词。　　【教师反思】　　我面对的是刚入学不到一年的一年级学生，兴趣对他们来说非常重要，所以在上课的一开始，我就以学生最感兴趣的故事引入，紧接着再创设情景，巧妙地引出新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学