一年级下册语文教案--《要下雨了》 人教（部编版） (3).docx

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计14.《要下雨了》教学目标：1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。　　2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。　　3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。　　第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。　　第2课时：继续学会部分生

2、字新词，知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。　　第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。　　1、录音、投影、生字卡片。　　2、头饰：小白兔、小鱼儿。教学过程：一、揭示课题，读题：　　1、板书课题“要下雨了”。　　比较读题，发现要字加与不加有什么不同？　　（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）　　2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。　　二、初读课文，自学指导：　　1、听录音，边听边特别留心生字的读音。　　2、读准字音。　　出示新词：　游到奇怪今天闷得很透透气燕子哦为什么潮湿翅膀沾

3、了小水珠才能很低很低出来啊空中啊那么低啊空有空　　3、学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：奇、怪、闷人教部编版一年级语文下册教学设计　　三、通读课文：　　1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。　　2、反馈。　　三、精读第一节。　　（一）出示小白兔的话：　　有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；“小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？”　　①读句子。　　②比较读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？　　小鱼，你怎么有空出来啊？　　自由地读

4、一读，你发现了什么？　　点拨：两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。　　今天——说明小鱼平时在水里游，今天表现不同——游到水面上来了，很奇怪。（板画：鱼游水面）　　看图：小白兔奇怪的表情怎样的？　　（眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点着……）　　③有表情地读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？　　同桌，对镜子读。　　集体读叙述部分的话，一人读小兔的问话。　　（二）出示写小鱼的话：　　小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我到水面上来透透气。”　　1、自由读，说说小鱼说时，特别把哪个词说成重音？　　闷得很——

5、也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗？　　假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与透了气以后的轻松。　　再读：“闷得很”难过“透口气”轻松快　　要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。　　2、多种形式读。　　（三）连起来读第1节人教部编版一年级语文下册教学设计　　1、教师问：谁来读小白兔的问话？谁来读小鱼的回答？戴头饰，叙述部分一齐读。　　2、四人小组合作读，一人读叙述，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。　　3、抽一组，戴上头饰读，评。　　四、复习巩固

6、：　　1、教师：学到这里，你觉得自己又长了哪些本领？　　（1）口头练习：要下雨了，_________________　　我看到________，就知道要下雨了。　　（2）巩固生字：奇、怪、今、闷、很　　五、作业：　　1、抄写生字；　　2、按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里（），游到（）来了。　　3、课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。　　六、板书：　　要下雨了　　鱼游水面