工作记忆与儿童认知活动的研究-论文.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2013旦兰鱼型综述·工作记忆与儿童认知活动的研究骆萍(浙江省绍兴市长城中学浙江绍兴312000)【摘要】本文针对儿童的工作记忆问题，简要介绍了工作记忆与儿童推理、语言、理解、算术等认知活动的关系。【关键词】儿童工作记忆广度算术认知加工字词识别语言技能语言理解文本产生书写【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章~@]2095—3089(2013)12—0007—01引言于它的测量主要通过言语复述任务来进行，如对数字或词的为了研究短时记

2、忆系统的特性，Baddeley等于1974年提短时记忆广度任务出了工作记忆的概念．用以描述暂时性的信息加工和存储。这所有结果都相当一致地支持了中央执行在儿童算数认知种形式的信息加工和存储形式．在许多复杂的认知活动中，中具有重要作用的观点。．如：推力、语言、理解、学习、心算等，起着重要的作用。工作记3．工作记忆与儿童字词识别、语言技能的关系忆概念提出后．出现了大量的相关研究，而很多研究都是以儿从贺荟中、郭晓薇、姚敏等对小学儿童字词识别与语言技童为对象展开的。能工作加以关系的研究发现的字词识别与反映

3、语音技能的音1．儿童的工作记忆广度节、声韵任务的较高相关，说明当要求学生拼出汉字读音时，1．1儿童工作记忆广度已有的研究成果语音技能是影响其言语解码的重要因素。声旁、形旁(6年级除1．1．1国外的相关研究外)与字词识别的较高相关，证明字形是影响学生字词识别的早在1982年。Case等人就对6至12岁的儿童的计数广又一因素，本研究也部分证实了周晓林(2001)的研究，即“在度进行了研究。他们观察了计数广度和计数操作的速度之间加工合体字时，形旁和声旁被分离出来”。字词识剐与词义、句的经验关系．实验结

4、果发现6至12岁儿童广度的发展与完成义的较高相关，说明语义是影响字词识别的又一因素。可见，计数所需时间的减少呈线性相关。字词识别就是建立形、音、义联系的过程。句法技能与字词识1．1．2国内的相关研究剐的显著相关说明语法技能与阅读技能又密切关系。由于小1994年．刘凡等人对中关儿童计算能力差异的比较研究学低、中年级学生字词识别的加工过程还未达自动化程度。语中．对幼儿的计数能力的工作记忆广度进行了测验。测验结果言技能在相互竞争有限资源．工作记忆作为提供有限资源的显示中国儿童组平均值为6．7。美国儿童

5、组为4．1，即中国儿童系统，起着重要作用．故表现出2、4年级字词识另q与工作记忆的数字记忆广度比美国儿童的大2．6个数字经过分析发现．显著相关：6年级学生字词识别的加工过程可能达自动化，工比较大的工作记忆容量增加了数字线索可利用的资源，为儿作记忆不再是制约学生字词识别的主要因素。童早期言语计数能力的发展提供了有利的条件。4．工作记忆与儿童文本产生、书写活动的关系1．2影响儿童工作记忆广度的因素朱晓斌、张积家等对工作记忆与小学生文本产生、书写活Case等人(1982)对计数广度的研究证明，不同年龄

6、组的动关系的研究表明对小学儿童而言．写作过程的认知加工活计数时间与计数广度存在一个线性的经验关系，即计数广度动密切地与工作记忆地加工功能和存储功能有关．而且这两和计数速度有关。Towse，Hitch和Hutton(2001)对阅读广度和种功能相对独立。高水平的活动，如文本产生中的命题数量运算广度与加工速度之间的关系进行了研究。他们按Case等等．与“语义联想”、“语义分类”、“听与回忆”、“故事回忆”等因人(1982)的方法，比较每项任务中每张卡片的加工时间与广素关系密切．主要涉及工作记忆的加工

7、功能。因此．被试加工度的函数关系，发现相对于加工速度的增长．运算广度比阅读能力的高低决定了写作过程中文本产生的数量和质量。而涉广度增长更大，而阅读广度和运算广度间的关系较为分散。若及书写的认知活动，与“语音记忆”、“再现单词”等因素关系密用加工速度(每秒加工的卡片数)与广度的函数关系进行分切．则与工作记忆的储存功能密切相关析，则阅读广度和运算广度较接近。总之，研究结果发现，阅读其中“语音记忆”涉及被试的语音记忆能力。而“再现单广度和运算广度分别与阅读和运算速度线性相关。词”反映了被试的字形记忆能

8、力和拼写能力。这两个方面的能2．工作记忆与儿童算术认知加工力在相当程度上反映了熟练写作者与非熟练写作者的差异。工作记忆与心算加法：这种差异主要涉及两个方面：对运动技能的注意分配和对机Adams和Hitch通过对7—11岁英语和德语儿童的研究械性内容的注意分配。写作中最基本的运动技能是拿笔在纸发现，当改变题目的呈现方式(听觉或视觉呈现)时，儿童的心上写字。低年级小学生在这方面往往不够熟练算加工表现也随之发生了变化。这说明，工作记忆的限制性对因此，小学生在写作中的认知负荷不仅来自于工作记忆的于儿童也